خطّطوا للتغيير

قبل أن تبدؤوا

• يجب أن يكون الشخص الذي يقود النشاط قد قدم لمجموعته بعض المواضيع في هذا النشاط، على سبيل المثال تغير المناخ، فقدان الموائل، الغذاء والتنوع البيولوجي. استخدم المعلومات من الأنشطة ذات الصلة لسد أي ثغرات.
• يجب أن تكون المجموعة قد أكملت أنشطة تتعلق بهذه المواضيع. بعض هذه الأنشطة مدرجة في "خرائط تدفق أبطال كوكبنا". تحققوا مرتين من أن المجموعة أكملت هذه الأنشطة وأن لديها معلومات جاهزة لأي شخص قد فاتته.

تنفيذ النشاط

1. يجب على الشخص الذي يقود النشاط إعادة تقديم المواضيع الأربعة (تغير المناخ، فقدان الموائل، الغذاء والتنوع البيولوجي) للمجموعة، والتحقق مما إذا كان لدى أي شخص مفضل. وزعوا أقلام أو أدوات كتابة والرسوم البيانية الخاصة بـ أبطال كوكبنا.
2. يجب على الجميع ملء الأنشطة التي قاموا بها في الرسم البياني. يجب أن يشملوا جميع الأنشطة المتعلقة بالبيئة، وكذلك أي أنشطة جماعية عامة، مثل نزهات الطبيعة أو حصاد الفواكه. يمكنهم بعد ذلك ملء ما تعلموه عن المواضيع الأربعة من هذه الأنشطة.
3. يجب على الجميع رسم رمز تعبيري يُظهر كيف يشعرون تجاه القضايا، ثم يمكنهم ملء أي تغييرات يعتقدون أنها يمكن أن تحدث مع الإجراءات اللازمة لجعلها تحدث.
   
   
4. يجب على الجميع اختيار الموضوع الذي يعني لهم الكثير. إذا كان هناك أكثر من شخص يعمل على كل موضوع، فيجب تشكيل مجموعة حول كل واحد، وتجاهل أي مواضيع لا تهم المجموعة.
   
   
5. يجب أن يشرح الشخص الذي يقود النشاط أن الأعضاء الصغار يمكنهم استخدام مخططات تدفق "أبطال كوكبنا" لتخطيط الإجراءات التي سيقومون بها للمساعدة في إصلاح المشكلة التي اختاروها.
6. على سبيل المثال، قد يتعهد أولئك الذين اختاروا معالجة "تغير المناخ" بأن يصبحوا "جنيات الطاقة" ويقللوا من استخدامهم للطاقة لحفظ الموارد. مثال آخر هو أن أولئك الذين يعالجون "الطعام" قد ينشئون ثلاجة مجتمعية للأغذية غير اللازمة لمساعدة المحتاجين. أعطوا الجميع 10 أو 15 دقيقة للتفكير بعناية في ما يمكنهم فعله.
   
   
7. عندما تتوصل كل مجموعة إلى فكرة تقريبية ترضيها، يجب على الجميع النظر في مخطط التدفق النموذجي: "مساعدو الموائل".
8. أظهروا للجميع كيف تم تقسيم هذه الخطة إلى خطوات تجعل من السهل اتباعها.
9. الآن يمكن للمجموعات البدء في ملء مخططاتها. يجب على كل مجموعة أن تتخذ قرارات بشأن الخطوات الفردية قبل ملئها معاً.
   
   
10. عندما تعمل المجموعات على المشروع، يجب أن يشجع القائد على الاستمرار في استخدام المخطط التدفقي وتسجيل الأوقات التي لا تسير فيها الخطة كما هو مخطط لها أو عندما لا تنجح إحدى الأمور. هناك دائماً وقت لمحاولة شيء جديد.

يساهم هذا النشاط في تحقيق بعض أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة. تعرّفوا أكثر على أهداف التنمية المستدامة، وكيف يشارك فيها الكشافة حول العالم.

اختارت المجموعة موضوعاً ووضعت خطة لمشروع. هل لديكم ولمجموعتكم أفكار مماثلة حول الموضوع الذي اخترتموه؟ وكيف عملتم معاً لحل أي خلافات واختيار ما ستفعلونه؟ كيف يمكن أن يكون مخطط سير العمل هذا مفيداً في بداية المشروع، وأثناءه، وبعده؟ ما الذي آخر يمكنكم التخطيط له بخطة مثل هذه؟

الآن بعد أن وضعت المجموعات خطتها، يمكنها البدء في تنفيذ شيء فيما يتعلق بالقضايا البيئية التي كانت تبحث عنها. هل فكر أحد ما في ما سيفعل إذا حدث شيء ما مع الخطة (مثل عدم توفر الوقت أو الموارد الكافية)؟ هل لدى أحد خطة بديلة؟ أم كان من الأسهل تعديل الفكرة الأصلية؟

إذا كان لدى أي شخص شغف كبير بموضوع معين، يمكنه التعامل معه بمفرده. من المحتمل أن يحتاج إلى مساعدة لتنفيذ المشروع نفسه، لكن التخطيط الفردي يسمح لأعضاء المجموعة بإيجاد حلول لمشاكل محددة يهتمون بها.