اصنعوا مرشّح ماء

قبل أن تبدؤوا

• اصنعوا ماءً ملوثاً عن طريق خلط التراب، الطين، والماء في زجاجة شفافة كبيرة. سيكون أفضل إذا كان التراب يحتوي على قطع من الأوراق الجافة، العشب، وأي حطام آخر. اهزّوه جيداً للخلط.
• استخدموا المقص لقطع الزجاجات البلاستيكية النظيفة الفارغة. اقطعوا ثلثها العلوي - لا داعي لقياس ذلك بدقة طالما أن الجزء السفلي من الزجاجة أكبر من الجزء العلوي بشكل ملحوظ. قد تجد أنه من الأسهل طعن الزجاجة بنقطة المقص أولاً.
• أعدوا طاولات مزودة بالمعدات نفسها على كل منها: زجاجة مقطوعة فارغة، كرات قطنية، مناديل ورقية، ورمل أو حجارة. جهزوا طاولة لكل مجموعة - يمكنكم تحديد عدد المجموعات حسب رغبتكم.

تحدثوا عن الماء

1. يجب أن يفكروا في الصعوبات التي يواجهها بعض الأشخاص للحصول على ماء شرب نظيف وآمن.
2. يجب أن يشرح الشخص الذي يقود اللعبة أن ملايين الأشخاص يعيشون بدون إمكانية الوصول إلى الماء بسهولة.

اتبعوا الرابط أعلاه 'الماء، المراحيض والنظافة' للحصول على معلومات أكثر.

اصنع مرشح ماء

1. يجب أن يقسموا إلى مجموعات، وكل مجموعة تذهب إلى طاولة مزودة بالمعدات.

قد ترغبون في إعطاء كل شخص حرفاً من كلمة «الماء» لتشكيل المجموعات.

2. يجب على كل مجموعة وضع النصف العلوي من الزجاجة البلاستيكية (مع غطاء الزجاجة) مقلوبًا داخل النصف السفلي. يجب أن يرتاح النصف العلوي داخل النصف السفلي، مثل مصفاة. سيكون النصف العلوي المصفاة، وسيحتوي النصف السفلي على الماء المفلتر.
3. يجب على الشخص الذي يقود النشاط إظهار الزجاجة المملوءة بالماء المتسخ للجميع.
4. يجب على كل مجموعة تحديد ترتيب طبقات المواد في مصفاتها لتصنيع مرشحاتها. يمكنهم استخدام كمية أو عدد قليل من كل مادة حسب رغبتهم.

قد ترغبون في تذكير المجموعات بأن الماء المتسخ يحتوي على أشياء ذات أحجام وملمس مختلفات. سيتعين عليهم تصفية الأشياء الأكبر (مثل العصي والأوراق) أولاً، ثم الجسيمات الأصغر مثل التراب).

اختبار مرشحات المياه

1. بمجرد انتهاء كل مجموعة من مرشحها، يجب على الشخص الذي يقود النشاط اختبار كل منها عن طريق صب بعض الماء المتسخ ببطء في الأعلى.

لا تنسوا حماية الأرضية (أو الطاولة) بأوراق بلاستيكية أو صحف، وتنظيف أي انسكابات على الفور حتى لا تصبح زلقة.

2. يجب أن يناقش الجميع أي الفلاتر كانت أفضل، ولماذا. يجب عليهم إعادة ترتيب المواد (أو إضافة أو إزالة مواد) لمعرفة ما هو الأفضل.
3. يمكن للشخص الذي يقود النشاط غسل أو مسح الزجاجات، حتى يتمكن الجميع من المحاولة مرة أخرى.
4. في النهاية، يجب على الشخص الذي يقود النشاط التخلص من كل الماء عن طريق تصريفه في الصرف أو الحوض. لا ينبغي لأحد أن يشرب الماء المفلتر لأنه قد يكون لا يزال غير آمن.

ذكّر هذا النشاط بأنك مواطن عالمي. قد يعطيك قائد اللعبة كوب ماء نظيف من الصنبور لتتذوقه أثناء تفكيرك في النشاط. كم يبعد بعض الناس عن مصدر نظيف للمياه؟ تخيل أن عليك المشي لمسافات طويلة، وحمل زجاجات أو دلو ثقيل إلى المنزل. ما الأنشطة التي قد تفوتك إذا كنت مضطراً للمشي لمسافات طويلة للحصول على المياه؟ تخيل أن الماء في كوبك هو كل ما لديك طوال اليوم. هل سيجعلك ذلك أكثر حرصاً على مياهك؟

كان هذا النشاط أيضاً فرصة لممارسة حل المشكلات. كيف قررت ما الذي ستضعه في مرشحك أولاً؟ هل نظرت إلى الماء الملوث لمساعدتك في اتخاذ القرار؟ هل اختبر المرشح، ثم غير الأمور بناءً على النتائج؟

قوموا بالإشراف على الأعضاء الصغار بشكل مناسب عند استخدامهم المقصات. احفظوا جميع الأشياء الحادة بشكل آمن، بعيداً عن متناول الأعضاء الصغار.

يجب أن تكون جميع الأدوات نظيفة ومناسبة لهذا النشاط.

يجب على الجميع غسل أيديهم بعد انتهاء النشاط. ارتدوا القفازات إذا لزم الأمر. اشرحوا كيفية استخدام المعدات بأمان وحددوا حدودًا واضحة حتى يعرف الجميع ما هو المسموح به.

• يمكنكم إعطاء الفرق المعلومات التي تريدونها. قد ترغبون في تحفيزهم على التفكير في تصفية القطع الكبيرة (على سبيل المثال، أجزاء من الأوراق) أولاً، أو تركهم يجدون الحل بأنفسهم.
• تحدوا الفرق بسؤالهم عن اختيار مادةين فقط لطبقات مرشحاتهم. ما هي الأكثر فائدة؟