واجهوا الوحدة باللطف

قبل أن تبدؤوا

• يجب على الشخص الذي يقود النشاط استخدام قلم لرسم بعض الشبكات 9x9 على بعض قطع الورق للمجموعة للعب لعبة الصفر والخط.
• يجب على الشخص الذي يقود النشاط وضع بعض العلامات التي تقول «أ» و«ب» و«ج». الصقوا هذه العلامات في نقاط مختلفة حول منطقة اللعب، حتى تكون مرئية بوضوح.

تنفيذ النشاط

1. يجب على الشخص الذي يقود النشاط توزيع كرات التنس، وأكوام البطاقات، وشبكات الصليب وX على أفراد المجموعة. لا يهم من يحصل على ماذا، أو إذا لم يكن هناك ما يكفي من هذه العناصر لتوزيعها.
2. يجب أن يلعب الجميع الآن لعبة بمفردهم. يجب أن يلعب الذين لديهم كرات التنس لعبة الإمساك بالكرة بأنفسهم. يجب أن يلعب الذين لديهم بطاقات لعبة "الانفجار" بأنفسهم. يجب أن يلعب الذين لديهم شبكات لعبة الصليب وX بأنفسهم. يجب أن يلعب الذين ليس لديهم أي شيء لعبة "من يشاهد" بمفردهم. أعطوا الجميع خمس دقائق.
3. يجب أن يجتمع الجميع مرة أخرى. يجب على الشخص الذي يقود النشاط أن يسأل المجموعة عن شعورها أثناء لعب ألعابها بمفردها. تحقق مما إذا كان أي شخص يشعر أن لعبته لم تكن ممتعة للعبها بمفرده. اكتشف ما إذا كانت أي من الألعاب مستحيلة إذا لعبت بمفردها (مثل "من يشاهد").
4. يمكن للجميع الآن اللعب مرة أخرى مع شريك أو في مجموعة صغيرة. يجب على الذين لعبوا "من يشاهد" الانضمام إلى لعبة الإمساك بالكرة، أو "الانفجار"، أو الصليب وX. بعد خمس دقائق، يجب أن يجتمع الجميع مرة أخرى ومناقشة الفرق بين المرة الأولى التي لعبوا فيها اللعبة والمرة الثانية.
5. على الشخص الذي يقود النشاط أن يشرح للمجموعة أن كثيراً من الناس يضطرون إلى القيام ببعض الأمور بأنفسهم. قد يكون السبب العزلة في مكان إقامتهم أو فقدان الاتصال بالعائلة والأصدقاء. أخبروهم أنهم سيجرون الآن اختباراً عن الوحدة. على الجميع الركض إلى «أ» أو «ب» أو «ج» في منطقة اللعب، حسب ما يظنونه الإجابة الصحيحة عن السؤال.
6. قوموا بالاختبار. بعد قراءة كل سؤال، يجب أن يكون لدى الجميع 10 ثوانٍ لاتخاذ قرار بشأن إجابتهم. عندما يختار الجميع إجابة، يجب أن يقرأ الشخص الذي يقود النشاط الإجابة الصحيحة.
7. عند انتهاء الاختبار، يجب على الجميع الانضمام إلى مجموعات صغيرة. يجب أن يعطي الشخص الذي يقود النشاط الورق وأقلام أو أقلام رصاص. يجب أن تفكر المجموعات في أنواع الأشخاص الذين قد يشعرون بالوحدة في المملكة المتحدة (مثل كبار السن، مقدمو الرعاية، الأشخاص ذوو الإعاقة، سكان المناطق الريفية، المشردون، أولئك الذين يعانون من مشاكل الصحة العقلية، القادمون الجدد). يجب أن ينظروا في عدد أنواع الأشخاص التي يمكن للمجموعات التوصل إليها. يجب على الجميع بعد ذلك إبلاغ بقية المجموعة على الأقل بنوع واحد من الأشخاص الذين من المرجح أن يشعروا بالوحدة.
   
   
8. يجب أن يقرأ الشخص الذي يقود النشاط السؤال والإجابة رقم 6 من اختبار "الشركة واللطف والعزلة" مرة أخرى. يجب أن يفكر الجميع في مجموعاتهم عن الأشياء التي قد يقوم بها 81% من الناس لمساعدة الأشخاص الذين يعانون من العزلة (مثل النوادي، المجموعات، الرعاية الاجتماعية، التوجيه). يجب أن يفكروا أيضاً في مجتمعاتهم الخاصة وفي أي من هذه الأفكار قد تنجح هناك.
9. يجب أن يضع الجميع تحدياً شخصياً لأنفسهم ليحدثوا تغييراً في يوم شخص آخر. قد يكون ذلك بقول «صباح الخير» لشخص ما في يوم ما، أو باستخدام وسم على وسائل التواصل الاجتماعي مثل #قوة_اللطف للمساعدة في نشر هذه الرسالة. ناقشوا كيف أن الأشياء الصغيرة مثل هذه يمكن أن تحدث فرقاً كبيراً في حياة شخص يشعر بالعزلة.

يساهم هذا النشاط في تحقيق بعض أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة. تعرّفوا أكثر على أهداف التنمية المستدامة، وكيف يشارك فيها الكشافة حول العالم.

تعرّفت المجموعة على موضوع الوحدة من خلال اختبار، وناقشت الحقائق والأرقام في الإجابات. كان أحد هذه الأرقام 81%، وهو عدد البالغين الذين قالوا إنهم يستطيعون فعل شيء لمساعدة الأشخاص الوحيدين. لماذا من المهم أن نبحث عن الأشخاص الذين قد يعانون من الوحدة؟ كيف يمكنك أن تميّز شخصاً وحيداً من شخص يريد فقط بعض الوقت بمفرده؟ ما الأعمال البسيطة التي يمكنكم القيام بها لمساعدة شخص لم تقابلوه من قبل؟ كيف سيكون مجتمعنا لو كان 100% من الناس يبحثون عن أي شخص يشعر بالوحدة؟

الوحدة لا تميز وهي قد تؤثر على أي شخص. لهذا السبب، تعد العديد من الخدمات المحلية، بما في ذلك الجمعيات والمجموعات والأندية، ضرورية للحياة المجتمعية. ماذا قد يحدث إذا أغلقت خدمة محلية في منطقتك؟ من قد يتأثر وإلى أين قد يذهب بدلاً من ذلك لمقابلة الناس؟ كيف يمكنكم المساعدة لضمان بقاء المجتمع نشطاً اجتماعياً؟

يجب الحصول على إذن لاستخدام الموقع. تحققوا دائماً من توقعات الطقس، وأبلغوا الأهل ومقدمو الرعاية بأي تغيير في المكان.

إدارة المجموعات بحذر عندما تكون بالقرب من الطرق أو عليها. ضعوا في اعتباركم الإشراف البالغ والإجهزة الإضافية (مثل الأضواء والملابس المرئية) في تقييم المخاطر.

قلّلوا عدد الإجابات في الاختبار لمساعدة أي شخص يواجه صعوبة.

يمكن لأي شخص يواجه صعوبة في التحرك نحو إشارات إجابة المسابقة أن يشير إلى الإجابة.