اللطف في حالات الطوارئ

قبل أن تبدؤوا

• استخدموا قائمة فحص السلامة لتساعدكم على التخطيط للنشاط وتقييم مخاطره. وتجدون هنا مساعدة إضافية لإجراء تقييم المخاطر، مع أمثلة. ولا تنسوا التأكد أن كل الأعضاء الصغار والكبار المشاركين في النشاط يعرفون كيف يشاركون بأمان.
• تأكدوا أن لديكم عدداً كافياً من المساعدين ليكون مع كل فريق مساعد واحد. وقد تحتاجون إلى مساعدة بعض الأهل ومقدمي الرعاية إذا كان عدد المساعدين قليلاً.

التخطيط للنشاط

• انتقلوا إلى صفحة مهارات الإسعافات الأولية الخاصة بالصليب الأحمر وقوموا بتحميل بعض سيناريوهات الإسعافات الأولية لمشاهدتها لاحقاً. تحت علامة تبويب منطقة المعلم، اختاروا بعض الألعاب أو الأدوار أو الموارد التي يمكن للمجموعة استخدامها لاحقاً. يمكنكم أيضاً اختيار بعض الأنشطة التي تدعم وسام نشاط الإسعاف في الطوارئ.
• قد ترغبون في تحميل مقاطع الفيديو أدناه، والتي تستكشف تأثير المتفرج.

▶ شاهدوا الفيديو

▶ شاهدوا الفيديو

تنفيذ النشاط

1. يجب أن يجتمع الشخص الذي يقود النشاط بالجميع حيث يستطيعون رؤية الشاشة، ويشغل الفيديوهات. بعد الانتهاء، اسألوا المجموعة عن رأيهم في الأشخاص الذين لم يفعلوا شيئًا للمساعدة. اسألوا إن كان أي شخص سيفعل شيئًا مختلفًا لو مرّ بهم.
2. يجب أن ينقسم الجميع إلى مجموعات من ثلاثة أو أربعة أفراد. يجب على الشخص الذي يقود النشاط تقطيع بطاقات «العقبات والحلول» إلى نصفين أفقيًا وتوزيعها على كل مجموعة. يجب أن يحصل شخص أو شخصان في كل مجموعة على النصف العلوي من البطاقة، ويجب أن يحصل الشخص الآخر أو الأشخاص الأخرى على النصف السفلي.
3. يجب أن يقرأ الشخص أو الأشخاص الذين لديهم النصف العلوي من البطاقة عقبة ما لبقية المجموعة. يجب أن يحاول الآخرون في المجموعة إيجاد الحل. إذا أرادوا، يمكن للشخص أو الأشخاص الذين لديهم النصف العلوي من البطاقة تقديم أدلة. بعد ثلاثة تخمينات، يجب أن يكشفوا عن الحل الصحيح إذا لم يتم تخمينه. بعد ذلك، يجب على الشخص أو الأشخاص الذين لديهم النصف السفلي من البطاقة قراءة عقبة ما لمجموعتهم ومحاولة تخمين الحل. استمروا حتى يتم قراءة جميع العقبات والحلول.

يمكنك أيضًا تنفيذ هذه المهمة معًا إذا أردت توفير الورق، بحيث يقرأ الشخص الذي يقود النشاط العقبات ويجمع الجميع على الحلول معًا.

4. يجب أن يفكر الجميع في موقف آخر حدث في مكان عام حيث يتوقف الناس ويقومون بفعل لطيف أو غير أناني. استخدموا مثال فتح الباب أمام شخص ما في البنك. قد تكون بعض الإجابات الأخرى: مساعدة شخص يحمل أشياء ثقيلة، انتظار الحافلة لشخص ما، التقاط شيء سقط من شخص ما وإعادته إليه، التنازل عن مقعد لشخص يحتاجه في القطار.
5. يجب أن يعطي الشخص الذي يقود النشاط بطاقات «صفات المساعد» لكل مجموعة. يجب أن تحاول المجموعات ترتيب البطاقات بحيث تكون الصفات الأكثر أهمية في الأعلى والأقل أهمية في الأسفل. أوضحوا أنه لا توجد إجابة صحيحة أو خاطئة.
6. يجب أن يلعب الشخص الذي يقود النشاط بعض السيناريوهات الخاصة بالإسعافات الأولية التي قام بتحميلها مسبقاً. دعوا المجموعة تقرر أي السيناريوهات تريد مشاهدتها – تحققوا إذا كان أي شخص قد شاهد شيئًا مشابهًا يحدث بنفسه. انتقلوا إلى علامة تبويب «منطقة المدرب» واطلبوا من المجموعة اختيار بعض الأدلة، أو تمثيل الأدوار، أو الموارد التي يرغبون في الاطلاع عليها.

من هنا، يمكنكم أن تطلبوا من المجموعة ممارسة وتمثيل أدوار ما سيفعلونه في أحد السيناريوهات. يمكنهم أخذ مورد (إذا كان بإمكانكم طباعته) وإجراء بحث خاص بهم. يمكن للمجموعات استخدام دليل لتعلم خطوات مهارة الإسعافات الأولية ثم تعليم مهارة أخرى للمجموعات الأخرى.

يساهم هذا النشاط في تحقيق بعض أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة. تعرّفوا أكثر على أهداف التنمية المستدامة، وكيف يشارك فيها الكشافة حول العالم.

نظرت المجموعة في ما يسمى بـ "تأثير المارة" - حيث لا يساعد الناس شخصاً محتاجاً. لماذا من المهم جداً أن يقاوم الناس الرغبة في تجاهل شخص في حالة حرج، حتى لو كان مساعدتهم تعطل يومهم؟ من السهل جداً الانصياع للجماهير ويتطلب الأمر شجاعة حقيقية للمضي قدماً والقيام بشيء ما، حتى ولو كان صغيراً. سيشعر الشخص المصاب بالامتنان حقاً. كيف ستشعر لو كنت على الأرض في مكان عام ولا تستطيع النهوض؟

لمعرفة كيفية مساعدتهم، نظرت المجموعة في بعض أدلة الإسعافات الأولية، والموارد وأدوار اللعب. هل رأى أحد مهارة إسعافات أولية يرغب في تعلمها؟ كيف يمكننا الحصول على مهارات الإسعافات الأولية الحقيقية التي يمكننا استخدامها وممارستها في حالة احتجنا إليها؟

أشرفوا على الأعضاء الصغار عند استخدامهم الإنترنت، وانصحوهم بكيفية الحفاظ على سلامتهم. راجعوا إرشاداتنا عن سلامة الإنترنت والتنمر. ستجدون نصائح إضافية لدى جمعية حماية الأطفال في بلدكم، وفي مواقع تعليمية تشرح مخاطر شبكات التواصل والألعاب والتطبيقات. يمكنكم أيضاً الإبلاغ عن أي شيء يقلقكم على الإنترنت إلى الجهة المختصة بحماية الأطفال في بلدكم. وكما هو الحال دائماً، إذا قلقتم على سلامة العضو الصغير، بما في ذلك تجاربه على الإنترنت، فاتبعوا إجراء الإبلاغ المعتمد في جمعيتكم الكشفية.

تأكدوا أن الموسيقى والأفلام مناسبة لعمر أصغر شخص حاضر.

إذا كان هناك وقت، يمكن للمساعدين المتميزين أن يحاولوا تعلم مهارة بمفردهم ليقدموا عرضاً لبقية المجموعة. قدّموا المساعدة لمن يجد صعوبة في ترتيب بطاقات «صفات المساعد» من خلال تقديم أمثلة حقيقية.

• قد يكون بعض المحتوى في مقاطع الفيديو مربكاً ومزعجاً. أوقفوا مقاطع الفيديو إذا تلقاها المشاركون بهذه الطريقة وشرحوا ما يحدث بدلاً منها. أوضحوا أن الأشخاص في مقاطع الفيديو يتقمصون الإصابة من أجل تجربة.
• عند اختيار المجموعات لأنشطة الإسعافات الأولية، يجب على كل مجموعة اختيار نشاط يستطيع جميع أعضاء المجموعة تنفيذه.