شحنة أسطح التحكم

شاركوا في هذه اللعبة الجماعية وأنتم تتعرفون على أسطح التحكم في الطائرة.

  • جراميز / زهرات
  • كشاف / مرشدة
  • كشاف متقدم
  • 30 دقيقة
  • فرق

الأدوات

  • عُصابات للعيون
  • كيس رمل صغير أو ما يشبهه

الخطوات

قبل أن تبدؤوا

  • تأكدوا أن كل الأعضاء الصغار والكبار المشاركين في النشاط يعرفون كيف يشاركون بأمان.

التخطيط للنشاط

  • حددوا منطقة لتكون منطقة اللعب.
  • ضعوا شيئاً من الأمتعة في مكان ما بالمنطقة – بالقرب من المنتصف أفضل عادة. يمكنكم استخدام كرة تنس، أو كيس حبوب، أو مخروط، أو شيء آخر كأمتعة.
  • قد تحتاجون إلى إيجاد بعض الصور (أو حتى الإشارة إلى طائرة لعب) لمساعدة الجميع على فهم أي كلمات جديدة.

تنفيذ النشاط

  1. يجب أن يقسّم الجميع إلى مجموعات من ثلاثة أو أربعة أفراد.
  2. يجب على الشخص الذي يقود النشاط أن يشرح أن الطائرات يمكنها التحرك بحرية في ثلاث اتجاهات؛ الانحدار، الانزلاق والانحراف، ثم يقدم إجراء لكل منها.
    • الانحدار: الدوران حول المحور الذي يمتد من مقدمة الطائرة إلى مؤخرتها. يتسبب هذا في ميل الأجنحة لأعلى ولأسفل، مثل الميزان.
    • الانزلاق: الحركة حول المحور الذي يمتد من جانب إلى آخر للطائرة. يتحكم هذا في أنف الطائرة، مما يجعلها تتحرك لأعلى أو لأسفل.
    • الانحراف: الدوران حول المحور الرأسي (الأعلى والأسفل). يتسبب هذا في حركة أنف الطائرة لليسار أو اليمين.
  3. يجب أن تختار كل مجموعة فرداً واحداً ليكون أول طائرة. يجب أن يكون الشخص مكبل العينين وممدّ ذراعيه مثل أجنحة الطائرة.
  4. عندما يكون الجميع جاهزين، يجب على الشخص الذي يقود النشاط أن يصرخ: «انطلقوا!».
  5. يجب أن تقف الفرق خارج منطقة اللعب وأن تبدأ بتوجيه طائراتها نحو الحمولة، باستخدام الكلمات المقابلة للإجراءات التي تدربوا عليها.
  6. ذكّروا الجميع أنه على الرغم من امتلاك الطائرات للرادارات، لا يمتلك الأشخاص لها، لذا يجب على الفرق أن تبقي طائرتها آمنة من الاصطدام بالطائرات الأخرى. قد يكون من المفيد وجود مكالمة توقف طارئة أو صفارة إنذار كإجراء وقائي.
  7. عندما تصل الطائرات إلى الحمولة، يجب أن تأخذها وتعيدها إلى فريقها خارج منطقة اللعب.
  8. يجب أن يتناوب الجميع على لعب دور الطائرة وجمع الشحنات، حتى يلعب كل فرد دوره كطائرة.
  9. بعد ذلك، يجب أن يقدم الشخص الذي يدير النشاط إجراءات جديدة للأسطح الثلاثة الأساسية للتحكم في الطائرة.
    • الأفلات تتحكم في الانزلاق وتقع عادةً على الحافة الخلفية الخارجية لكل جناح. تتحرك في اتجاهات معاكسة، لأعلى ولأسفل، مما يقلل من الرفع على أحد الأجنحة بينما يزيد عليه على الآخر. هذا ما يسبب انحراف الطائرة إلى اليسار أو اليمين. لتقليب الطائرة، يستخدم الطيار الأفلات لتوجيه الجناح في الاتجاه المطلوب.
    • المراوح تتحكم في الانحدار. تقع على السطح الذيل الأفقي وتنحني لأعلى أو لأسفل. هذا يقلل من الرفع أو يزيد عليه على الذيل. هذا بدوره ينحني بمقدمة الطائرة لأعلى أو لأسفل.
    • الدفة تتحكم في الانحراف. تقع على الذيل العمودي وتدور من جانب إلى آخر، مما يدفع الذيل في اتجاه يسار أو يمين. عادةً ما يستخدم الطيار الدفة مع الأفلات لتقليب الطائرة.
  10. يجب أن يمارس الجميع الإجراءات المتقدمة الجديدة.
  11. يجب أن تكرر المجموعات التناوب على لعب دور الطائرة وجمع الشحنات حتى يلعب الجميع باستخدام الإجراءات المتقدمة.
المرحلة 1 - الدوران، الانحدار والانحراف

الأفعال الأساسية

  • ‘زيادة الدفع’ – تسريع.
  • ‘تقليل الدفع’ – إبطاء.
  • ‘الانحدار للأعلى’ – الانحناء.
  • ‘الانحدار للأسفل’ – الوقوف مستقيماً.
  • ‘الانحراف يساراً’ – الانعطاف يساراً.
  • ‘الانحراف يميناً’ – الانعطاف يميناً.
  • ‘الدوران يساراً’ – الانحناء لليسار حتى يصبح ذراعك الأيسر أسفل.
  • ‘الدوران يميناً’ – الانحناء لليمين حتى يصبح ذراعك الأيمن أسفل.
  • ‘جمع الشحنة’ – الانحناء والالتقاط.
  • ‘إسقاط الشحنة’ – وضع الشحنة على الأرض.
المرحلة 2 - المصاعد، التوجيهات والأجنحة

الأفعال المتقدمة

  • ‘زيادة الدفع’ – تسريع.
  • ‘تقليل الدفع’ – إبطاء.
  • ‘المصاعد للأعلى’ – الانحناء.
  • ‘المصاعد للأسفل’ – الوقوف مستقيماً.
  • ‘التوجيهة يساراً’ – الانعطاف يساراً.
  • ‘التوجيهة يميناً’ – الانعطاف يميناً.
  • ‘الأجنحة يساراً’ – الانحناء لليسار حتى يصبح ذراعك الأيسر أسفل.
  • ‘الأجنحة يميناً’ – الانحناء لليمين حتى يصبح ذراعك الأيمن أسفل.
  • ‘جمع الشحنة’ – الانحناء والالتقاط.
  • ‘إسقاط الشحنة’ – وضع الشحنة على الأرض.

التأمل والنقاش

كان هذا النشاط يتعلق بأن تكون لاعب فريق. هل عمل الجميع معاً بشكل جيد؟ هل وجد الناس أنه من الأسهل أن يكونوا الطائرة أو الأشخاص الذين يعطون الإرشادات؟ كيف شعر الناس عندما لم يتمكنوا من رؤية المكان الذي يتجهون إليه وكان عليهم الاعتماد على زملائهم في الفريق؟ هل كان من السهل الوثوق بهم للمرة الثانية؟

تطلب هذا النشاط أيضاً التواصل بين الجميع. هل كان من الصعب التعود على الكلمات والمصطلحات الجديدة؟ أي الكلمات كانت من الأسهل استخدامها؟ هل حاول الناس تقنيات مختلفة في الفرق؟ ربما حاول بعض الأشخاص جعل شخص واحد يتحدث في كل مرة، على سبيل المثال. ما الذي جعل التعليمات أسهل في المتابعة؟ قد يفكر الناس في التحدث ببطء ووضوح (بدلاً من الصراخ) أو استخدام الأسماء لجذب انتباه الأشخاص.

الألعاب الحركية

يجب أن تكون منطقة اللعب خالية من المخاطر. اشرحوا قواعد اللعبة بوضوح وكونوا على تواصل واضح بأن اللعبة يجب أن تتوقف عند الحاجة. راجعوا إرشاداتنا حول تنفيذ الألعاب النشطة بأمان.

تكييف النشاط

  • لتحدي إضافي، اطلبوا من الطائرات الدوران بعد وضع الأربطة على أعينها.
  • يمكنكم تحريك الشحنة بعد أن تضع الطائرات الأربطة على أعينها حتى لا يعرف أي منهم مكانها – سيتعين عليهم حقاً الاعتماد على تعليمات فريقهم.
  • يمكنكم إضافة أكثر من شحنة إذا كان لديكم فريق أكبر (أو ترغبون في جعل اللعبة أطول).

لكل المشاركين

  • إذا لم يرغب أي شخص في تغطية عينيه، يمكنه فقط إغلاق عينيه.
  • لا يتعين على أحد أن يأخذ دوره في لعب دور الطائرة إذا لم يرغب في ذلك.
  • إذا كنت بحاجة إلى ذلك، قم بتعديل التعليمات حتى يتمكن الجميع من المشاركة. على سبيل المثال، يمكن للناس تحريك رؤوسهم لأعلى ولأسفل بدلاً من الانحناء.
  • إذا لم ترغب في أن تكون اللعبة تنافسية على الإطلاق، يمكن لكل طائرة أن تهدف إلى جمع قطعة شحنة فريقها - بهذه الطريقة، لن يكون هناك فائز.

مع حساب مجاني

هذه الصفحة جزء من منصة كاملة لإدارة فوجك

  • احفظ أنشطتك المفضلة
  • حوّل النشاط إلى خطة بالذكاء الاصطناعي
  • أضفه إلى البرنامج السنوي بنقرة