وحوش النفايات

جمع المواد المعاد تدويرها

• في الأسبوع الذي يسبق اللقاء، اطلبوا من المجموعة أن تأتي معها بعض المواد المعاد تدويرها النظيفة من القمامة إلى الاجتماع التالي. يجب أن تشمل الزجاجات، العلب، البطاقات، الورق، الأكياس أو العلب.

تلوث

1. افردوا الورقة الزرقاء أو الخضراء على أرضية مكان الاجتماع وثبتوها إلى الأرض ببعض الشريط اللاصق.
2. أخبروا المجموعة أن المساحة الزرقاء أو الخضراء هي بحيرة كبيرة وغامضة. اسألوا إن كانوا يعرفون أي شيء عن أساطير المخلوقات التي تسكن البحيرات والبحار. ربما سمعوا قصصاً عن مخلوق أسطوري معين.
3. يجب أن يضع الشخص الذي يقود النشاط المواد المعاد تدويرها على الورقة الزرقاء أو الخضراء، أينما شاء. يجب أن يفعل الجميع نفس الشيء.
4. اشرحوا أن القمامة التي تم التخلص منها غالباً ما تنتهي في البحيرات. المواد المصنوعة من البلاستيك ليست طبيعية ويمكن أن تضر بالنباتات والحيوانات المحلية - حتى المخلوقات المحلية!

كل مادة بلاستيكية تم صنعها على الإطلاق لا تزال معنا على الكوكب حتى اليوم. تعرفوا على المزيد عن المشاكل التي تسببها هذه المواد للحياة البحرية في حقائق التلوث البلاستيكي.

5. يمكن للجميع التفكير معاً في المجموعات عن نوع الحيوانات التي قد تعيش في البحيرة، وأيها قد تتأثر بالقمامة الملقاة.
6. ربما تكون المجموعة متحمسة للحديث عنها، لذا يجب على الشخص الذي يقود النشاط أن يسألهم عما يعرفونه عن وحش لوخ نيس أو 'نيسي'.
7. راجعوا الأفكار التي سمعتها المجموعة عن شكل الوحش وكيف قد يبدو. اكتشفوا ما إذا كان أي شخص رأى أي من الصور المفترضة التي تظهر الوحش.

في مجموعاتهم، يمكن للجميع مشاركة أفكارهم حول شكل نيسي. أولئك الذين لديهم أقلام أو أدوات رسم وورق يمكنهم رسم تخطيط تقريبي لما يعتقدون أنه يظهر للآخرين.

7. إذا لم يفعلوا ذلك بالفعل، يجب على الجميع الانضمام إلى مجموعات من ثلاثة أو أربعة أشخاص. باستخدام القمامة الموجودة على الورقة الزرقاء، يجب على كل مجموعة صنع نموذج لما يعتقدون أنه يشبه نيسي. يجب أن يكون لكل نيسي القدرة على السباحة، حتى يتمكن من العيش في البحيرة. يجب على الجميع محاولة صنع أجزاء الجسم التي يمكنها الحركة بمفردها، لمساعدة نيسي في التنقل. استخدم الخيوط والغراء والشرائط لتثبيت كل جزء في مكانه.

يجب على الشخص الذي يقود النشاط مراقبة المجموعات بعناية إذا كانوا يستخدمون علب الألمنيوم أو سلع معاد تدويرها أخرى قد تحتوي على حواف حادة. كما ينبغي عليهم تشجيع المجموعات على محاولة استخدام أكبر قدر ممكن من القمامة.

8. عند انتهاء النماذج، يجب أن يضع الجميع نيسياتهم في وسط الورقة الزرقاء أو الخضراء حتى يراها الجميع. يجب على شخص من كل مجموعة التحدث عن نموذجه وشرح سبب إضافته للسمات التي أضافها. يجب أن يذكروا أيضاً الأشياء التي استخدموها من القمامة.

صنعت المجموعة نماذج للوحش الأسطوري لوخ نيس. تحدثوا بالفعل عن الوحش، وبعض الأفكار التي توصل إليها الناس حول كيفية وسبب وجود نيسي. هل هناك من يؤمن بوجوده؟ ما نوع المخلوقات التي تعرفها المجموعة والتي قد تكون مثل (أو مشابهة) نيسي؟ في الماضي، قيل إن نيسي سمكة قنديل عملاقة، وديناصور بحري (أو "بليسيوصور")، وحتى فيل. أي من هذه الاحتمالات هو الأكثر ترجيحاً؟

استخدمت المجموعة مواد معاد تدويرها لصنع نماذجها. إعادة التدوير ضرورية للمساعدة في منع القمامة من الانتهاء في البحر وفي البحيرات مثل لوخ نيس. لماذا كان من المفيد أن تستخدم المجموعة سلعها المعاد تدويرها لصنع النماذج؟ ماذا قد يحدث للقوارير والعلب وغيرها من الأشياء، لو لم تستخدم في هذا النشاط؟

قوموا بالإشراف على الأعضاء الصغار بشكل مناسب عند استخدامهم المقصات. احفظوا جميع الأشياء الحادة بشكل آمن، بعيداً عن متناول الأعضاء الصغار.

قوموا دائماً بالإشراف على الأعضاء الصغار بشكل مناسب عند استخدامهم للصمغ ومنتجات المذيبات. تأكدوا من وجود تهوية جيدة. احذروا من أي حالات طبية قد تتأثر باستخدام الصمغ أو المذيبات وقوموا بالتعديلات اللازمة.

علّموا الأعضاء الصغار كيفية استخدام الأدوات الحادة بأمان. راقبوهم بشكل مناسب طوال الوقت. احفظوا جميع الأدوات الحادة في مكان آمن، بعيداً عن متناول الأعضاء الصغار.

يجب أن تكون جميع الأدوات نظيفة ومناسبة لهذا النشاط.

• قد يمتلك بعض المعجبين بوحش البحيرة خططاً أكثر تفصيلاً لصنع وحوشهم. أعطوا المزيد من الوقت لمن يرغب في صنع واختبار نماذج ذات أجزاء متحركة متعددة.
• قوموا بمساعدة من قد يواجه صعوبة في استخدام المواد المعاد تدويرها. اقترحوا الأشياء التي يمكن استخدامها في كل مكان. يمكنكم أيضاً إيجاد رسومات أخرى لوحش البحيرة قام بها أشخاص آخرون لإلهام من هو عالق.

ساعِدوا من يحتاج مساعدة في التعامل مع مواد معدنية أو بلاستيكية.