يوميات الطاقة

قبل أن تبدؤوا

• استخدموا قائمة فحص السلامة لمساعدتكم في تخطيط النشاط وتقييم المخاطر. يمكنكم العثور على مساعدة إضافية لتنفيذ تقييم المخاطر، بما في ذلك الأمثلة هنا. لا تنسوا التأكد من معرفة جميع الأعضاء الصغار والكبار المشاركين في النشاط كيفية المشاركة بأمان.
• تأكدوا من وجود عدد كافٍ من مساعدي الكبار. قد تحتاجون إلى بعض الآباء ومقدمي الرعاية للمساعدة إذا كنتم تفتقرون إلى المساعدين.

اللقاء 1: فكروا في الكهرباء

1. اجمعوا الجميع في دائرة وشرحوا أنكم ستفكرون في استخدامكم للكهرباء.
2. قسموا الأشياء التي تعمل بالبطارية للجزء التالي.
3. ناقشوا كمجموعة الأشياء. يمكنكم المرور على كل شيء وتسميته، بالإضافة إلى الغرض منه.
4. اسألوا الناس عن الاختلافات بينها وإذا كانوا يفضلون استخدام نسخة كهربائية أحدث، بدلاً من الأشياء التي تعمل باليد.
5. اسألوا الناس لماذا يعتقدون أن البشر استخدموا هذه الأشياء في الماضي. هل يمكنهم التفكير في أي أمثلة أخرى؟
6. ناقشوا كمجموعة أين وكيف يستخدمون الكهرباء على مدار اليوم. يجب أن يفكروا عندما يكونون في المنزل، وعندما يكونون في المدرسة، بالإضافة إلى عندما يكونون في الخارج.
7. اطلبوا من الناس التفكير فيما إذا كانوا يستطيعون العيش بنفس الطريقة بدون كهرباء. هل الكهرباء ضرورية وشيء لا يمكنهم العيش بدونه؟

اللقاء 1: فكروا في عمر البطارية

1. كمجموعة، ناقشوا الأشياء التي تعمل بالبطاريات. يمكنكم مراجعة كل شيء وذكر أسمائها، بالإضافة إلى ما تُستخدم فيه.
2. اسألوا الناس عن سبب استخدام البشر لهذه الأشياء في الماضي. هل يمكنهم التفكير في أمثلة أخرى من الأشياء التي تعمل بالبطاريات.
3. كم عدد الأشياء التي تعمل بالبطاريات التي يستخدمونها يومياً؟
4. ما هي الأشياء التي يمكن أن تستخدم بطاريات قابلة لإعادة الشحن بدلاً منها؟
5. ما هي الأشياء التي يمكن أن تعمل بالكهرباء بدلاً من البطاريات؟
6. متى تكون البطاريات أفضل خيار أو الخيار الوحيد (على سبيل المثال، في المخيمات)
7. اطلبوا منهم تقدير عدد المرات التي يتم فيها تغيير البطاريات في المنزل وفي أي الأجهزة.
8. هل يمكنهم التفكير في سبب حاجة بعض الأجهزة إلى تغيير البطاريات بشكل متكرر، هل يتعلق ذلك بأنواع البطاريات أو مدى استخدام الجهاز أو مزيج من الأمرين؟
9. اسألوا الناس عن الفروق بينها وإذا كانوا يفضلون استخدام النسخة الكهربائية أو البطاريات.

اللقاء 1: تقديم دفاتر الطاقة

1. أعطوا الجميع ورقة «دفتر الطاقة».
2. يجب أن يأخذ الجميع أوراق «دفاتر الطاقة» إلى المنزل.
3. قبل اللقاء التالي، يجب على الجميع اختيار يوم لملء الصناديق. عليهم حساب عدد الدقائق التي استخدموا فيها الكهرباء لكل شيء وعدد المرات التي قاموا فيها بكل فعل.
4. إذا لم يتمكن الأشخاص من تسجيل ذلك في المنزل، يمكنهم القيام بذلك خلال اليوم الدراسي.
5. إذا كان أي شخص بعيداً، يمكن مشاركة الدفتر مع الآباء أو مقدمي الرعاية عبر وسيلة الاتصال المعتادة، مثل البريد الإلكتروني أو واتساب.

اللقاء 2: مناقشة الدفاتر الأسبوع التالي

1. يجب على الجميع إحضار دفاترهم المكتملة إلى اللقاء التالي.
2. يجب على من نسي أو لم يستطع إحضار دفتره أن يصطحب صديقاً لديه دفتر. يجب أن يحاول تذكر ما يمكن، فقد يتذكر أشياءً تفاجئه.
3. قد ترغبون في عمل نسخة من استخدامكم الشخصي وتوزيعها على عدد قليل. يمكنكم بعد ذلك إتاحة هذه النسخة لمن يحتاج إلى مراجعتها.
4. إذا رغب البعض في ذلك، يمكنهم مشاركة دفاترهم مع المجموعة وقراءتها. يمكنكم أيضاً وضع جميع الدفاتر على طاولة ليراها الجميع إذا كان الجميع مرتاحاً ومطمئناً لذلك.
5. اطلبوا من الجميع التفكير إذا كان هناك أي شيء مشابه أو مفاجئ عند مقارنته بدفتره.
6. اسألوا إذا كان هناك من نسي تضمين شيء استخدمه، لكن دفتر شخص آخر تضمّنه. على سبيل المثال، ترك مصباح مضاءً في غرفة.
7. اسألوا إذا جعلت الدفاتر أي شخص يرغب في تغيير طريقة عمله لتقليل استخدام الطاقة.

اللقاء 2: تقليل استهلاك الكهرباء

1. اطلبوا من الجميع استخدام دفاترهم لمساعدتهم على التفكير في خمس طرق يمكنهم بها تقليل كمية الطاقة التي يستخدمونها. يمكنكم مشاهدة فيديو تعليمي عن توفير الطاقة من شركة الكهرباء في بلدكم لمساعدتكم على التفكير في أفكار.
2. أعطوا الجميع بعض الورق العادي وأقلام أو أقلام رصاص.
3. يجب أن يصنع كل فرد ملصقاً بخمس طرق لتقليل الكهرباء. يجب أن يصمم شيئاً لعرضه في منزله أو مدرسته لتذكير الناس بكيفية استخدام طاقة أقل.
4. يجب على الجميع اختيار خمسة أشخاص آخرين يرغبون بمشاركة نصائحهم معهم.
5. يمكنهم التفكير في الأشخاص الذين يعيشون معهم (على سبيل المثال، الإخوة) أو أشخاص آخرين يقضون معهم وقتاً مثل الأصدقاء في المدرسة.