اصنعوا دشاً شمسياً بأنفسكم

قبل أن تبدؤوا

• قبل هذا النشاط، اطلبوا من الأعضاء الصغار جمع زجاجات بلاستيكية كبيرة، مثل زجاجات العصير أو الحليب.

هيّئوا المشهد

1. اسألوا الأعضاء الصغار عن صافي الصفر. هل سمعوا عن صافي الصفر من قبل؟ هل يعرفون ما هو صافي الصفر؟ كيف يعتقد الجميع أننا قد نتمكن من تحقيق صافي الصفر؟
2. كمجموعة أو في مجموعات صغيرة، ناقشوا كيف يمكن استخدام مصادر الطاقة المتجددة أن يساعدنا على التوقف عن حرق الوقود الأحفوري وتقليل بصمتنا الكربونية.
3. أخبروا الجميع أننا قد لا نتمكن من توليد الكهرباء في المخيم، ولكن يمكننا استخدام مصادر الطاقة المتجددة لمساعدتنا بطرق أخرى. إحدى الطرق لفعل ذلك هي استخدام الشمس لتسخين الماء وأنكم ستحاولون صنع دش طاقة شمسية!
4. يمكنكم معرفة ما إذا كانت هناك طرق يجعل مكان اجتماعكم أو مخيمكم مستداماً ومشاركة هذه الأمثلة مع المجموعة أيضاً.

ابدأ النشاط

1. اطلبوا من الجميع تشكيل أزواج أو مجموعات. يمكن تنفيذ هذا النشاط بشكل فردي أيضاً.
2. يجب على كل مجموعة إزالة غطاء زجاجتها.
3. ينبغي وضع الغطاء على سطح صلب، مواجهًا لأسفل.
4. تحت إشراف شخص بالغ، باستخدام مطرقة ومسمار أو مثقاب، يجب على المجموعة أن تأخذ دورها في صنع عدة ثقوب في كل غطاء زجاجة. تذكروا ارتداء النظارات الواقية. يجب أن يكون ذلك مثل رأس دش.
5. يجب على كل مجموعة ملء زجاجتها بالماء. حاولوا الحفاظ على حجم ودرجة حرارة متسقة بين المجموعات.
6. الآن، أخبروا الجميع أنهم سيستكشفون تسخين الماء باستخدام طاقة الشمس. اطلبوا من كل مجموعة اقتراح أماكن وطرق مختلفة يمكننا من خلالها تسخين الماء في الزجاجات.
7. بعد ذلك، ستقوم كل مجموعة بوضع زجاجاتها حول المخيم. سيتركونها لفترة زمنية قدر الإمكان لمشاهدة مدى ارتفاع درجة حرارة الماء خلال تلك الفترة. هل سترتفع درجة الحرارة بما يكفي للاستحمام الدافئ؟ قد تشمل بعض المناطق التي يمكن فيها ترك الزجاجات لمحاولة تسخين الماء:

• في الشمس،
• تحت الظل،
• داخل خيمة،
• مُلفوفة بمنشفة،
• وملفوفة في كيس قمامة.

قد ترغبون في ترك ملاحظة على الزجاجات إذا تركت حول موقع المخيم حتى لا يلتقطها الناس أو ينقلونها أو يضعونها في القمامة.

8. في نهاية الوقت، اجمعوا الزجاجات وراقبوا ما حدث لدرجة حرارة الماء. هل كان هناك فرق حسب مكان ترك الزجاجة؟ أي الفرق حصلت على الماء الأكثر سخونة وحيث/كيف تركت؟

يوضح هذا النشاط لنا قوة الشمس وكيف يمكنها أن تساعدنا في تقليل بصمتنا الكربونية. كيف يمكننا استخدام هذه المعرفة لمساعدتنا في المستقبل؟ ماذا يخبرنا هذا عن كيفية توليد الكهرباء في المستقبل؟

علّموا الأعضاء الصغار كيفية استخدام الأدوات الحادة بأمان. راقبوهم بشكل مناسب طوال الوقت. احفظوا جميع الأدوات الحادة في مكان آمن، بعيداً عن متناول الأعضاء الصغار.

تفقدوا الأدوات بحثاً عن أي تلف قبل كل استخدام. يجب أن يشرف شخص بالغ على الأشخاص الذين يستخدمون الأدوات، ويجب أن يتبع الأشخاص التعليمات الخاصة بكيفية استخدامها بشكل صحيح وآمن. يجب صيانة الأدوات بشكل جيد والحفاظ على حدّتها.

استخدموا سطحاً مناسباً وتأكدوا من استقرار المواد ودعمها عندما تعملون عليها. يجب قطع الثقب وبعيداً عن الجسم وفي منطقة خالية من الأشخاص الآخرين. كن حذراً بشكل خاص من الكابلات والمياه المتصلة بالأدوات الكهربائية. استخدم دائماً أداة لاسلكية إذا كانت متاحة.

يمكنكم تحدي كل مجموعة لطرح أفكارها الخاصة لأماكن ترك الزجاجة. يمكنكم جعل النشاط مسابقة لمعرفة أي مجموعة تستطيع الحصول على مائها الأكثر حرارة.

يمكن للجميع العمل في أزواج أو مجموعات صغيرة، بحيث يعمل الأفراد الذين قد يحتاجون مساعدة إضافية مع شخص ما.

إذا كان بعض الأشخاص يواجهون صعوبة في التحرك حول المساحة لإخفاء الزجاجة، يمكنكم إعطاء تلك المجموعة مساحة/منطقة لإخفاء الزجاجة تكون أقرب إلى المخيم الرئيسي.

يمكن لأي شخص قد يواجه صعوبة في ضرب المسامير في الغطاء أن يحصل على دعم إضافي من شخص بالغ لمساعدته في وضع غطاء الزجاجة في مكانه أو مساعدته في استخدام المطرقة. يمكن أيضاً تكليفه بمهمة مختلفة، مثل التفكير في المكان الذي يمكن لمجموعته إخفاء الزجاجة فيه.