اعزفوا مع جوقة البيت السحري

رواية القصة

1. اسألوا الجميع عن قصة إنكانتو، مع مراعاة أن كل أفراد مجموعتكم قد لا يكونوا قد شاهدوها. يمكنكم التحدث عن عائلة مارديجال، وكيف تساعد قريتهم بمهاراتهم الفريدة للتغلب على التحديات.
2. استخدموا جهازاً متصلاً بالإنترنت، ولعبوا الفيديو ‘عائلة مارديجال’، أو لعبوا 'عائلة مارديجال' من قائمة تشغيل إنكانتو على منصة بث. اطلبوا من الجميع الاستماع بعناية إلى مصدر إيقاع أو إيقاع الموسيقى، حسب رأيهم.
3. تحدثوا عن كيفية توفير المنزل، الكازيتا، بعض الموسيقى لميرابيل لكي تغني معها. تتحرك الدرج، وتصدر الأدراج والنوافذ أصواتاً، وتصدر البلاطات أصواتاً حادة، وتطرق ميرابيل على الأبواب لتوفير إيقاع أو إيقاع للاغنية.
4. إذا لم يكن لديكم إمكانية الوصول إلى الإنترنت أو لا تستطيعون مشاهدة الفيديو، يمكنكم الانتقال مباشرة إلى الخطوة 4. يجب أن تتحدثوا عن المنزل السحري الذي يوفر الإيقاع واللحن للأسرة لكي تغني معها. يمكنكم سؤال الأعضاء الصغار عما يعتقدون أنه قد يساعد في إحداث الضوضاء في المنزل. قد تشمل أفكارهم الأبواب، النوافذ، البلاطات أو الكراسي المتحركة.

ابدأوا النشاط

1. اجمعوا الجميع في دائرة. اسألوا الجميع عما إذا كانوا يعتقدون أن مكان اجتماعهم يمكن أن يساعدهم على صنع الموسيقى.
2. اطلبوا من الجميع التجول حول مكان اجتماعهم وإيجاد أشياء تصدر أصواتاً. تشمل بعض الأفكار:

• الضرب على الجدران، والطاولات، والكراسي أو المقاعد
• الضرب على النوافذ
• هز زجاجة ماء
• استخدام ملاعق خشبية في أواني الطهي
• فتح وإغلاق معطف

3. إذا كنتم تعتقدون أنه قد لا تكون هناك خيارات كافية، يمكنكم وضع بعض الآلات الإيقاعية البسيطة حول الغرفة.
4. قرروا كمجموعة أفضل أربعة أصوات. قسموا المجموعة، بحيث يكونوا موزعين بالتساوي بين الأصوات.
5. تأكدوا أن كل فرد في المجموعة يمكنه الوصول إلى “الآلة” لكي يتمكن من العزف عليها. على سبيل المثال، يجب أن يقف الجميع وهم يطرقون الطاولة حول طاولة واحدة، أو يجب أن يكون لدى كل شخص يتحرك بكرسي كرسي، أو يجب أن يكون لدى أي شخص يرج زجاجة ماء زجاجة لكل شخص.
6. رقّموا كل مجموعة وتأكدوا من معرفتهم برقمهم.
7. اشرحوا أنه عندما تقولون حرفاً، يجب على كل مجموعة أن تحاول العزف على آلتها للعدد الصحيح من النبضات. استخدم الكلمات أدناه لمساعدتهم في تذكر النبضات التي يجب أن يعزفوها لكل حرف.
8. اذهبوا إلى كل مجموعة على حدة واتركوهم يتدربون على النبضات عندما تقولون حرفاً. على سبيل المثال، عندما تقولون A، تحتاج المجموعات 1 و4 إلى النبضة الواحدة، والمجموعة 2 تحتاج إلى نبضتين، والمجموعة 3 تحتاج إلى ثلاث نبضات. مرة أخرى، يمكنهم استخدام الكلمات أدناه لمساعدتهم في تذكر النبضات التي يجب أن يعزفوها لكل حرف، أو قد يحتاجون فقط إلى معرفة أنها نبضتان في البداية.

9. عندما تكون جميع المجموعات سعيدة وتعرف ما يجب عليها فعله لإنشاء إيقاعها الخاص بكل حرف، حاولوا جمعها معاً لخلق الإيقاع.
10. إذا لم تفعلوا ذلك بعد، اطلبوا من كل مجموعة أن تنطق الكلمات الخاصة بإيقاعها بصوت عالٍ أثناء العزف.
11. يمكنكم مشاركة أدائكم مع الأهل ومقدمو الرعاية في نهاية الاجتماع أو مع مجموعة أخرى.

جميع الحقوق محفوظة لأصحابها

في هذا النشاط، صنعنا بعض الموسيقى باستخدام آلات موسيقية مصنوعة من أشياء موجودة في أماكن اجتماعنا. استخدمنا إيقاعات وأصوات مختلفة لصنع إيقاع، مثل كازيتا من إنكانتو.

ماذا يلاحظ الأعضاء الصغار عند تنفيذ النشاط معاً؟ كيف كانت تجربة العمل كفريق لصنع هذه الموسيقى؟ هل سيحاول أحدهم إيجاد بعض الآلات الموسيقية في المنزل؟

تفقدوا الأسلاك بحثاً عن أي تلف قبل كل استخدام. يجب أن يشرف شخص بالغ مسؤول على الأشخاص الذين يستخدمون المعدات، ويجب أن يتبع الأشخاص التعليمات الخاصة بكيفية استخدامها بشكل صحيح وآمن. يجب صيانتها وتخزينها بشكل صحيح. كن حذراً بشكل خاص من الأسلاك المتدلية والماء عند استخدام معدات كهربائية.

يمكنكم تجربة لعبها بسرعة أو ببطء أكثر، حسب مجموعتكم. يمكنكم إضافة أصوات أخرى عن طريق إضافة المزيد من المجموعات.

يمكنكم توفير بعض آلات الإيقاع البسيطة لمن يجدون صعوبة في الحركة. إذا كان أي شخص يواجه صعوبة في ضرب أو تحريك شيء ما، يمكن للمجموعة استخدام أصواتهم لإصدار ضجيج بدلاً من ذلك.