التصوير الفلسفي

قبل أن تبدؤوا

• استخدموا قائمة فحص السلامة لمساعدتكم في التخطيط وتقييم المخاطر لنشاطكم. مساعدة إضافية لتنفيذ تقييم المخاطر. لا تنسوا التأكد من معرفة جميع الأعضاء الصغار والكبار المشاركين في النشاط كيفية المشاركة بأمان.
• تأكدوا من وجود عدد كافٍ من المساعدين البالغين. قد تحتاجون إلى بعض الأهل ومقدمو الرعاية للمساعدة إذا كان عدد المساعدين قليلاً.

هيّئوا المشهد

1. اجمعوا الجميع في دائرة.
2. أوضحوا لمجموعتكم أنكم ستستكشفون التصوير الفوتوغرافي وكيف يؤثر على حياتنا.
3. اطلبوا من شخص ما اختيار لعبة قصيرة للعب، مثل «طميمة» أو «الغميضة» أو لعبة التجميد.
4. خلال اللعبة، اطلبوا من بعض المتطوعين البالغين أن يتظاهروا بتصوير الأعضاء الصغار بالكاميرا.
5. بعد انتهاء اللعبة، اسألوا الجميع الأسئلة التالية:

• كيف كان شعوركم أثناء التصوير خلال هذه اللعبة؟
• هل غير ذلك طريقة لعبكم للعبة؟ هل جعلها تبدو أكثر جدية، أم كان من الصعب التركيز؟
• كيف ستشعرون إذا تم طباعة هذه الصور في الصحيفة المحلية غداً؟
• لماذا يختلف الأمر عندما تكون كاميرا المراقبة تسجلنا بدلاً من شخص ما باستخدام هاتفه المحمول؟ هل يجب أن تخبروا دائماً إذا كان هناك مراقبة؟
• هل يعني التصوير الفوتوغرافي أن الجميع لديهم إمكانية المراقبة في كل وقت؟
• هل ستكون حياتكم أفضل إذا لم يكن هناك تصوير فوتوغرافي على الإطلاق؟
• من يملك شبيهكم بعد التقاط الصورة؟ هل هو المصور، أم أنتم؟ هل يجب أن يكون بإمكان شخص ما إعادة إنتاج صورة لك دون إذن؟

هل صورة واحدة تساوي ألف كلمة؟

1. اطلبوا من الجميع الدخول في مجموعات صغيرة.
2. أعطوا كل مجموعة صورة محفزة من القائمة أدناه وذكّروهم بالحفاظ على سرية الأمر حتى بعد مشاركة الصورة النهائية. قد تكون بعض الأفكار المحفزة للصور: أشخاص يرقصون في حفل، إيجاد شخص ضائع، مشجعين يشاهدون مباراة كرة قدم، مجموعة تأخذ قسطاً من الراحة وتشارك في يوم رياضي.
3. يجب على كل مجموعة التقاط صورة تمثل المحفز المعطى لهم.
4. بعد 10 دقائق، أعيدوا الجميع معاً واسألوا كل مجموعة بالتناوب مشاركة صورتها مع المجموعات الأخرى.
5. يجب على الجميع محاولة تخمين ما كانت الصورة المحفزة للمجموعة الأخرى.
6. إما في مجموعات صغيرة، أو كمجموعة كاملة، ناقشوا الأسئلة التالية:

• كيف كان الشعور بتصوير صورتكم؟ هل كان هذا مختلفاً تماماً عن كيفية التقاط الصور مع أصدقائكم؟
• هل طلب الابتسام للتقاط صورة هو نفس الأمر مثل التخطيط الكامل لها؟
• هل تعبير الوجه أو وضع الجسم يغير من مدى تصديق القصة في الصورة؟
• كيف تقررون ما إذا كانت الصورة صادقة أم لا؟
• متى يمكن اعتبار الصورة «مزيفة»؟
• متى تحتاج الصورة إلى سياق لفهم ما يحدث؟
• هل الصورة قطعة فنية، أم قصة؟

اصنع قصتك الخاصة

1. قبل اللقاء، اطبعوا صورًا للمجموعات لاستخدامها. يمكن أن تكون هذه الصور من آخر حدث جماعي، مثل المخيم، أو الرحلة الاستكشافية، أو حدث جمع التبرعات، وما إلى ذلك.
2. وزّعوا الصور بين المجموعات المختلفة وأعطوا تعليمات لإنشاء قصة بالصور. يمكن القيام بذلك عن طريق ترتيبها بطرق مختلفة وإضافة تعليقات.
3. في مجموعاتهم الصغيرة، ناقشوا الأسئلة التالية:

• هل من السهل تغيير معنى صورة؟
• ما المعلومات المطلوبة عند النظر في سياق صورة؟
• هل هذه الصور لا تزال تروي قصة عن الأشخاص فيها، أم أن المعنى قد تغير؟
• ما القيمة التي تحملها الصور عندما يمكننا التقاط صور في أي مكان وأي وقت؟
• متى يجب استخدام التصوير لتوثيق الحقائق؟
• متى يكون من واجبك التقاط صورة؟

في هذا النشاط تعلمنا كيف نعبر عن آرائنا واحترام آراء الآخرين.

كيف كان شعوركم عند التقاط الصور؟ هل كان غريباً أن يتم مراقبة الأنشطة التي تقومون بها بهذه الطريقة. كيف كان شعوركم عند النظر إلى هذه الصور؟ هل شعر الجميع بنفس الشعور؟

ثم نظرنا إلى القصص التي ترويها الصور. في المرة القادمة التي ترون فيها صورة، هل ستأخذوها على محمل الجد أم تبحثون عن معنى أعمق؟ كيف يستخدم الناس التصوير الفوتوغرافي للخداع أو تضليل الآخرين؟

يجب أن تكون منطقة اللعب خالية من المخاطر. اشرحوا قواعد اللعبة بوضوح وكونوا على تواصل واضح بأن اللعبة يجب أن تتوقف عند الحاجة. راجعوا إرشاداتنا حول تنفيذ الألعاب النشطة بأمان.

تأكدوا أن الأهل ومقدمو الرعاية على دراية وقد وافقوا على التصوير.

تأكدوا من أن المواضيع والأسئلة التي تختارونها مناسبة لفئة عمر الأعضاء الصغار.

لا يحتاج التواصل دائماً إلى الكلام، تماماً كما لا يحتاج إلى الحركة. اختاروا أسلوباً يناسب احتياجات مجموعتكم. بالإضافة إلى ذلك، اتركوا مساحة للأشخاص لكتابة أفكارهم أو إبلاغ أفكارهم لشخص ما ليشاركها نيابة عنهم. يستحق منظور كل شخص مساحة ليتم فهمه.