ترتيب الكواكب

قبل أن تبدؤوا

• اكتب اسم أحد الكواكب الثمانية في نظامنا الشمسي (الزهرة، الأرض، المريخ، المشتري، زحل، أورانوس، نبتون) على كل ملصق. تحتاج إلى صنع ما يكفي من الملصقات بحيث يحصل الجميع على واحد.
• من المحتمل أن يستغرق هذا النشاط جلستين – ستحتاج إلى ترك نماذج الطين لتجف قبل أن تتمكن من طلائها.
• إذا كان عدد الأشخاص في مجموعتك لا يقبل القسمة على ثمانية، فهذا جيد. قد يكون لدى بعض المجموعات الشمسية أزواج تمثل كوكبًا (أو كواكب)، أو يمكنك إضافة الشمس.

فرز النظام الشمسي

1. يجب أن يتناوب الجميع في مشاركة أي الكواكب التي يعرفون أسماءها. إذا كان لدى أي شخص معلومات عن ترتيبها (دورانها) حول الشمس، يمكنه مشاركتها أيضًا.
   
2. يجب على الشخص الذي يقود النشاط شرح أن مركز نظامنا الشمسي هو الشمس، وهي نجم يضيء النظام الشمسي بأكمله. يجب أن يشرحوا أن الكواكب من الأقرب إلى الشمس هي: الزهرة، الأرض، المريخ، المشتري، زحل، أورانوس، نبتون.

3. يجب على الشخص الذي يقود النشاط أن يشرح أن الحفظ عن ظهر قلب بالجمل التذكيرية هو طريقة لمساعدة الذاكرة، بأخذ الحرف الأول من كل كلمة وتشكيل جملة بكلمات تبدأ بتلك الحروف. لدى الناس طرق مختلفة لحفظ الكواكب. يمكن للناس استخدام جملة من اختيارهم أو اختراع جملة خاصة بهم.

4. يجب على الشخص الذي يقود اللعبة أن يعطي الجميع ملصقاً لاصقاً باسم كوكب.
   
5. يجب على الشخص الذي يقود اللعبة العد من ثلاثة إلى واحد. عندما يصل إلى الصفر، يقول "انطلق!"، ويجب على الجميع إيجاد الكواكب السبعة الأخرى التي يحتاجونها لإكمال النظام الشمسي.

6. يجب أن يصفوا الكواكب الثمانية في كل مجموعة نظام شمسي بالترتيب الصحيح.

اصنع كوكباً

1. يجب على كل مجموعة أن تضع علاماتها بالترتيب الصحيح على قطعة من الورق. كما يجب أن تكتب بعض الأسماء على الورق، حتى تعرف كل مجموعة أي ورقة هي التي تنتمي إليها.
2. يجب على الشخص الذي يقود اللعبة أن يعطي الجميع بعض الطين الجاف.

3. يجب على الجميع صنع نموذج لكوكبهم. يجب أن يعملوا مع الآخرين في مجموعاتهم الشمسية للحصول على النماذج بحجم تقريبي - يُعدّ المشتري أكبر كوكب، والزهرة أصغرها.

4. يجب على الجميع وضع نماذجهم على ورقة مجموعاتهم. يجب أن يضعوا كل كوكب بجانبه علامته.
   
5. يجب على الجميع ترك نماذجهم لتجف.

اصنع نظامًا شمسيًا

1. يجب على الجميع طلاء نماذجهم بحيث تبدو مثل الكوكب الذي يمثلونه. يجب أن ينظروا إلى صور الكواكب الحقيقية لمعرفة كيف تبدو.
2. بعد جفاف الطلاء، يجب على الجميع تمرير كوكبهم عبر خيط وربطه بخيط تعليق لصنع نظام شمسي متحرك. يجب على كل مجموعة من الأنظمة الشمسية صنع متحرك واحد بينها، دون نسيان التأكد من أن الكواكب في الترتيب الصحيح.

ساعد هذا النشاط الجميع على تطوير المهارات. ما الذي كان يعرفه الناس قبل هذا النشاط؟ ربما كان بعض الأشخاص يعرف اسم كوكب واحد أو اثنين، وربما كان البعض الآخر يعرف الكثير. هل وجد الناس أن تذكر أسماء (وتسلسل) الكواكب أسهل باستخدام طريقة الحفظ (الجمل التي تبدأ بكلمات تحمل نفس حروف الكواكب)؟ إن القدرة على التعلم والحفظ مهارة. ما هي الطرق الأخرى التي يعرفها الناس لتذكر الأشياء؟ ما هي أنواع الأشياء الأخرى التي يجب على الناس تذكرها؟

تطلب هذا النشاط أيضاً من الجميع العمل في فريق. كان على الناس أن يعملوا معاً ويتواصلوا لتشكيل مجموعة النظام الشمسي، ثم كان على كل شخص في كل مجموعة نظام شمسي أن يعمل معاً. كيف قررت كل مجموعة التسلسل الذي تبدأ به؟ هل تولى شخص ما زمام المبادرة؟ ما الذي جعل فريقك يعمل معاً بشكل جيد في مهام مختلفة؟ ما الذي يجعل لاعباً جيداً في الفريق – هل لدى أي شخص أمثلة على أشخاص كانوا لاعبين ممتازين في الفريق؟ ربما يفكر الناس في أشياء تشمل الاستماع إلى الجميع، ومراعاة مشاعر الآخرين، والمساعدة. كان عليك أن يكون لديك جميع أعضاء فريقك لإنشاء نظام شمسي. لن يكون الأمر نفسه إذا كان لديك فقط بضعة كواكب.

علّموا الأعضاء الصغار كيفية استخدام الأدوات الحادة بأمان. راقبوهم بشكل مناسب طوال الوقت. احفظوا جميع الأدوات الحادة في مكان آمن، بعيداً عن متناول الأعضاء الصغار.

• أضيفوا تحدياً إضافياً عندما يبدأ الناس في مجموعاتهم الخاصة بمنظومتهم الشمسية لاختبار قدراتهم على حل المشكلات والعمل الجماعي. هل يمكنهم القيام بذلك دون صوت، أو مع تغطية عيون بعض الأشخاص؟
• يمكنكم معرفة المزيد عن كل كوكب، خاصةً كيف حصل على اسمه.
• يمكنكم طلب خبير ليأتي ويساعد في تنفيذ هذا اللقاء. يمكنكم البحث عن نادي أو طالب علم فلك محلي، أو يمكنكم السؤال عما إذا كان هناك أي من الآباء أو مقدمي الرعاية علماء فلك في أوقات فراغهم.