البسوا منديل فريق الشباب الوطني

قبل البدء

• استخدموا قائمة فحص السلامة لمساعدتكم في التخطيط وتقييم المخاطر الخاصة بنشاطكم. هناك أيضاً المزيد من الإرشادات لمساعدتكم في تنفيذ تقييم المخاطر، بما في ذلك الأمثلة.
• تأكدوا أن جميع الأعضاء الصغار والكبار المشاركين في النشاط يعرفون كيفية المشاركة بأمان.
• تأكدوا من وجود عدد كافٍ من المساعدين البالغين. قد تحتاجون إلى بعض الأهل ومقدّمي الرعاية للمساعدة.

التخطيط وإعداد هذا النشاط

• لتنفيذ هذا النشاط، ستحتاجون إلى طباعة أو كتابة موارد البطاقات.
• إذا كان هناك عدد من الأعضاء الصغار أكبر من عدد البطاقات، يمكنكم طباعة أكثر من مجموعة. يجب أن يكون هناك بطاقة لكل عضو صغير. تكرار نفس البطاقة مسموح به في هذا النشاط.

تنفيذ النشاط

1. اجمعوا الجميع واسألوا ما الذي يعرفونه عن فرص الشباب في الكشافة؟ يمكن أن تشمل المشاركة في المراحل، والبرامج التي يقودها الشباب، وأدوار القيادة مثل عريف الطليعة، والقائد الشاب، وقيادة الشباب للمنطقة، وقيادة الشباب للمحافظة، وقيادة الشباب للمملكة المتحدة.
2. اخلطوا مجموعة البطاقات وأعطوا كل مشارك بطاقة.
3. اطلبوا من المشاركين التحرك وإيجاد البطاقة المطابقة. إذا كان هناك أشخاص عدة لديهم نفس البطاقة، يمكنهم تشكيل مجموعة صغيرة.
4. بعد أن يكون الجميع قد تم تقسيمه أو وجدوا مجموعة صغيرة، اطلبوا منهم مناقشة: لماذا قد يكون هذا الدور موجوداً؟ لماذا يرغب شخص ما في تولي هذا الدور؟ كيف يمكن للشخص الذي يشغل هذا الدور إحداث فرق؟
5. اطلبوا من شخص واحد من كل مجموعة تمثيل دوره والوقوف في صف.
6. يقدم بقية المجموعة تعليمات لتحريك الأشخاص لأعلى أو لأسفل الصف حسب التأثير:
   • أعلى الصف: أدوار ذات تأثير مباشر ولكنها تؤثر على عدد أقل من الشباب.
   • أسفل الصف: أدوار ذات تأثير أكبر تؤثر على عدد أكبر من الشباب.
7. ناقشوا كمجموعة كاملة لماذا يعتقدون أن الترتيب كما هو وما هي الفروق بين الأدوار؟

ارتدوا منديل فريق الشباب الوطني

1. قسّموا الجميع إلى 5 مجموعات، مع تكليف شخص واحد في كل مجموعة بدور قائد فريق الشباب الوطني.
2. سينظر كل فريق في مجال واحد من عمل فريق القيادة الشبابي في المملكة المتحدة وخلق مقترح يشرح سبب أهمية هذا المجال، وما يسير بشكل جيد، وما الذي يمكن القيام به:
   • تمثيل الأعضاء الصغار
   • دعم قادة الشباب
   • إيجاد فرص للتأثير
   • التعاون الخارجي
   • تطوير البرامج والموارد
3. أعطوا الجميع وقتاً كافياً لتخطيط مقترحاتهم. بمجرد الانتهاء أو عند انتهاء الوقت، اجتمعوا مرة أخرى.
4. يجب أن يشكل القادة من كل فريق لجنة لمناقشة المقترحات. يمكن لأي شخص طرح أسئلة لتوضيح الأمور.
5. بعد ذلك، يجب على فريق القيادة الوطني تحديد الإجراءات ذات الأولوية واتخاذ قرار بشأن المقترحات التي يجب التوصية بها أولاً والأشخاص الذين قد يحتاجون إلى الإخطار أو المشاركة.
6. يمكن للمشاركين الآخرين العمل كمستشارين أو دعم قادة الشباب.
7. ناقشوا كمجموعة:
   • كيف كانت مشاعركم عند اتخاذ قرارات تؤثر على الأعضاء الصغار على المستوى الوطني؟
   • ما المهارات التي كانت مطلوبة (الاستماع، القيادة، صنع القرار، الدعوة)؟
   • كيف يختلف دور قيادة الشباب على المستوى الوطني عن أدوار الشباب الأخرى في الكشافة؟
   • ما التأثير الذي يمكن أن يحدثه هذا الدور على تجارب الأعضاء الصغار في الكشافة؟

• لجعل هذا أسهل، يمكنكم تقليل عدد الأدوار أو المواضيع التي يحتاج المشاركون لمناقشتها أو إعطاء الأولوية لها، أو السماح للمجموعات الصغيرة بالعمل معًا بدلاً من العمل بشكل فردي.
• لجعل هذا أصعب، يمكنكم أن تطلبوا من المشاركين صياغة مقترحات من الصفر دون أمثلة، أو وجود عدد من قادة الشباب أو المستشارين ذوي الآراء المتضاربة، مما يتطلب التفاوض والتوافق.

• اسمحوا للمشاركين الأقل ثقة بالعمل في أزواج أو مجموعات صغيرة بدلاً من التحدث بمفردهم.
• قدموا أدوار الملاحظين أو مسجلي الملاحظات للمشاركين الذين يفضلون المساهمة بشكل غير مباشر، مثل تسجيل الأفكار، أو توقيت العروض التقديمية، أو تلخيص المقترحات.
• قسموا المهام إلى خطوات أصغر، على سبيل المثال: “حدد المشكلة، اقترح حلاً، وناقش المهارات التي يمكن للأعضاء الصغار اكتسابها”.
• شجعوا المشاركين على تبديل الأدوار، مما يتيح للجميع فرصة عرض الأفكار ودعم الآخرين.
• اسمحوا بوقت أطول للمناقشة أو التأمل للمشاركين الذين يحتاجون إلى وقت إضافي لصياغة أفكارهم.
• شجعوا المشاركين على استخدام أساليب تواصل مختلفة، مثل كتابة الأفكار، أو رسم المخططات، أو التحدث، حسب ما يشعرون بالراحة أكثر.