هل مكانكم مناسب للأشخاص المصابين بالتوحد؟

قبل أن تبدؤوا

• استخدموا قائمة فحص السلامة لتساعدكم على التخطيط للنشاط وتقييم مخاطره. وهناك أيضاً إرشادات إضافية تساعدكم على إجراء تقييم المخاطر، مع أمثلة.
• تأكدوا أن كل الأعضاء الصغار والكبار المشاركين في النشاط يعرفون كيف يشاركون بأمان.
• تأكدوا أن لديكم عدداً كافياً من الكبار المساعدين. وقد تحتاجون إلى مساعدة بعض الأهل ومقدمي الرعاية.

تنفيذ النشاط

1. اجمعوا الجميع في دائرة وأظهروا لهم ملصق 'الأشياء الخمسة الكبرى’. اشرحوا أن هذا الملصق يحتوي على خمسة أشياء يرغب الأشخاص المصابون بالتوحد وأسرهم في أن يفهمها الجميع عن التوحد.
2. كمجموعة، مرّوا على كل شيء من الأشياء الخمسة الكبرى وتأكدوا أن الجميع يفهم كل شيء، بما في ذلك ما هي الاختلافات الحسية. الاختلافات الحسية تعني أن حواس شخص ما، مثل البصر، السمع، الشم، التذوق، والسمع، قد تكون أكثر أو أقل حساسية
   
3. ذكّروا الجميع بأن كل شخص مصاب بالتوحد مختلف – هذه الأشياء الخمسة تنطبق بشكل مختلف على أشخاص مختلفين.
4. يجب أن يقسّم الجميع إلى مجموعات صغيرة. يمكن تقسيمهم إلى أزواج بدلاً من ذلك – الأمر متروك لكم.
5. أعطوا كل مجموعة منطقة واحدة أو اثنتين للتفكير فيها. على سبيل المثال، المناظر، الروائح، الأصوات، اللمس والملمس، أو المعلومات. من الجيد إذا كان أكثر من مجموعة واحدة لديها منطقة.
6. يجب أن تتحدث كل مجموعة عن المناطق التي أعطيت لهم فيما يتعلق باجتماعات الكشافة وأماكن اجتماعهم. هل هناك أي أشياء غير ملائمة للأشخاص المصابين بالتوحد يمكنهم التفكير فيها؟ يجب أن يكتبوا أي أفكار أو اقتراحات لديهم.
7. يمكنكم طرح بعض الأسئلة المحفزة. راجعوا الموجهات الصديقة للتوحد من الجمعية الوطنية للتوحد. قد ترغبون في إنشاء نسخ مطبوعة، أو ترك الصفحة الإلكترونية مفتوحة لكي ينظر إليها الأشخاص أو يكتبوا بعض الأفكار لكل مجموعة قبل اللقاء للحصول على المشورة.
8. على سبيل المثال، هل الأضواء ساطعة حقاً؟ هل الصوت يتردد كثيراً؟ هل يعرف الناس ما سيقومون به في كل اجتماع، وما الذي يحدث إذا تغيرت الخطة؟ هل هناك مكان يستطيع الأشخاص الذهاب إليه إذا شعروا بالارتباك؟

تبادل الأفكار

1. يجب أن يجتمع الجميع معاً ويتناوبوا على مشاركة ما حددوه.
2. يجب أن يتحدث الجميع عن الأشياء التي يمكنهم فعلها لجعل مكان اجتماعهم أكثر ملاءمة للأطفال المصابين بالتوحد.
3. كمجموعة، يعملوا معاً لوضع خطة قصيرة المدى لأشياء يمكن تغييرها بسرعة دون إنفاق الكثير من المال (أو دون الحاجة إلى مشاركة الآخرين). يجب أن يفكروا أيضاً في الأشياء التي من المرجح أن تكلف المزيد من المال أو تحتاج إلى موافقات من أشخاص آخرين.
4. هل يمكنهم وضع خطة طويلة المدى أيضاً؟ على سبيل المثال، قد يكون تغيير بسيط لاستبدال حفل الافتتاح بشيء أكثر هدوءاً، أو وضع جدول على الجدار، أو اختيار مكان يكون بمثابة مكان يمكن للناس الذهاب إليه لتهدئة أنفسهم. قد يكون من الصعب قليلاً استبدال الأضواء أو جعل الغرفة أقل صدى.

يساهم هذا النشاط في تحقيق بعض أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة. تعرّفوا أكثر على أهداف التنمية المستدامة، وكيف يشارك فيها الكشافة حول العالم.

تطلب هذا النشاط من الجميع حل المشكلات. بمجرد حصول الناس على المعلومات حول التوحد، كان عليهم استخدام مهاراتهم لتطبيقها على مكان اجتماعهم واكتشاف المشكلات. كيف فكر الناس في حلول للأشياء الموجودة في قوائمهم؟ بعض الحلول بسيطة ويمكن تنفيذها بسرعة، بينما سيستغرق البعض الآخر وقتاً أطول، وهذا جيد. هل كانت هناك أي أشياء كان من الصعب جداً إيجاد حل لها؟

ساعد هذا النشاط الجميع على الاهتمام أيضاً. غالباً ما يواجه الأشخاص ذوو الإعاقة صعوبات في الوصول إلى الأماكن والأشياء التي يعتبرها الآخرون مسلّمات. كيف قد يكون الشعور إذا تُرك شخص ما دائماً لأن الناس لم يضعوا احتياجاته في الحسبان؟ الخبر السار هو أن الجميع يمكنه القيام بدوره لجعل الأماكن أكثر سهولة. ما أفضل طريقة لمعرفة ما يحتاجه شخص ما للوصول إلى مكان ما؟ أفضل شيء هو سؤاله مسبقاً، حتى يكون لديكم الوقت لإيجاد حلول.

إذا كان أي شخص مصاباً بالتوحد (أو لديه صديق أو قريب مصاب)، قد ترغبون في التحدث معه (وربما مع أحد الوالدين أو مقدمي الرعاية) قبل تنفيذ هذا النشاط وإجراء بعض التعديلات ليشعر بالراحة عند المشاركة.