جرّبوا رسم خرائط تاريخية

قبل أن تبدؤوا

• تأكدوا أن كل الأعضاء الصغار والكبار المشاركين في النشاط يعرفون كيف يشاركون بأمان.

التخطيط للنشاط وتجهيزه

• تحققوا مع مجموعتكم، بما في ذلك القادة والمساعدين، للتأكد من عدم وجود أي شخص يعاني من حساسية أو عدم تحمل لأي من مكونات الطلاء التي ستحصلون عليها. يمكن استخدام طلاء عادي مخفف كبديل.
• اطلبوا من الجميع الحضور إلى هذا اللقاء مرتدين ملابس لا يمانعون تلطيخها بالطلاء.
• اطبعوا نسخاً من أوراق "الخرائط من التاريخ". رتبوا طاولات وكراسي لكل مجموعة وضعوا أوراق "الخرائط من التاريخ" على كل طاولة، بالإضافة إلى الخرائط الحضرية والريفية، والأوراق والقلم.
• جهزوا طاولة منفصلة تحتوي على علب الطلاء، والقفازات، والصابون، والأفرشة، وأعواداً خشبية مدببة.

تنفيذ النشاط

1. اشرحوا أن الجميع سينظرون إلى خرائط تاريخية وكيف تغيرت عبر السنين لتصبح الخرائط التي لدينا اليوم.
2. اطلبوا من الجميع الدخول في مجموعات وإعطاء كل مجموعة بعض الأمثلة على الخرائط التاريخية من أوراق «الخرائط من التاريخ» للنظر فيها.
3. يجب أن تتحدث كل مجموعة عن الميزات المختلفة لكل خريطة تاريخية. يمكنهم محاولة إيجاد أي مواقع أو رموز مألوفة، ثم رؤية ما إذا كانوا يستطيعون معرفة ما قد تعنيه.
4. بعد ذلك، اطلبوا من الجميع ارتداء قفازاتهم قبل التعامل مع أي شيء.
5. ابدأوا في صنع بعض الألوان الطبيعية التي ربما استخدمها صانعو الخرائط في الماضي. يمكن القيام بذلك عن طريق إضافة ملعقة صغيرة من المكون إلى وعاء، ونصف ملعقة صغيرة من الدقيق، وكمية صغيرة من الماء في كل مرة، ثم المزج حتى يصل الخليط إلى قوام الطلاء. أظهروا ذلك للمجموعات أولاً، ثم دعوهم يصنعون الألوان. إذا كنتم قد استخدمتم المكونات التي اقترحناها، فهذه بعض الألوان التي يمكن صنعها:

• • الكركم – البرتقالي
  • بذور الخردل المطحونة – الأصفر
  • الجزر – الأحمر
  • الفحم النشط – الأسود
  • التوت الأزرق – البنفسجي
  • عصير التوت الأزرق والخل المقطر – الأزرق
  • السبانخ – الأخضر

3. يمكن للجميع البدء بصنع نقوش صخرية أو رسومات من العصر الحجري أو الحديدي. ينسخون خريطة ريفية، باستخدام الرموز التي فحصوها مسبقاً. من ينسخ النقوش الصخرية ينقش الرموز في قطع الصابون باستخدام الأعواد الخشبية المدببة، ثم يستخدم بعض الطلاء لتلوين الرمز. ومن ينسخ الرسومات يرسم بالفرش مباشرةً على بعض الورق المستعمل.
4. عند الانتهاء من ذلك، ضعوها جانباً لتجف.
5. بعد ذلك، اطلبوا من الجميع إيجاد مكان حضري على الخرائط التي نسخوها يرغبون في الرسم عليه. اشرحوا لهم أنهم قد يختارون أي من أساليب الخرائط التاريخية الأخرى للرسم. أعطوا الجميع بعض الوقت لاختيار منطقة وأسلوب يعجبهم، ثم ابدأوا بالرسم. يجب أن تمثل الخرائط المنطقة المنسوخة، ويجب أن تكون مفيدة لمن يتنقل عبر تلك المنطقة.
6. عند الانتهاء من ذلك، ضعوها جانباً لتجف.
7. عند جفاف الخرائط، ضعوها بجانب الخريطة التقليدية التي تم نسخها لمقارنتها. اطلبوا من الجميع محاولة إيجاد أوجه التشابه والاختلاف، ثم ناقشوها - أي نوع من الخرائط يفضلون استخدامه للتنقل عند الذهاب في رحلة مشي؟

ساعدت الخرائط عبر التاريخ الناس في التنقل. رسمت بأساليب مختلفة، واستخدمت رموزاً متنوعة لتحديد المعالم، وصور كل أنواع الأماكن. من بين جميع الخرائط التي نظرتم إليها، أيها تفضلون، وأيها تعتقدون أنه أسهل للتنقل؟

حظي الجميع بفرصة تجربة شيء جديد من خلال قراءة أنواع مختلفة من الخرائط. كيف تعتقد أن هذه المعلومات يمكن أن تساعدك في المستقبل؟ هل أعطتك تقديراً أكبر للخرائط التي لدينا اليوم؟

علّموا الأعضاء الصغار كيفية استخدام الأدوات الحادة بأمان. راقبوهم بشكل مناسب طوال الوقت. احفظوا جميع الأدوات الحادة في مكان آمن، بعيداً عن متناول الأعضاء الصغار.

اعتماداً على تعقيد وتفاصيل الخرائط التي نسختها الفرق، كان من الصعب أو السهل استخدام أنماط الخرائط التاريخية لتمثيل الملامح والرموز.

• تأكدوا أن الجميع يرتدي قفازات عند التعامل مع المواد، لمنع أي تفاعلات مع مكونات الطلاء على الجلد، وللتغطية على من لا يرغب في لمس الطلاء. تحققوا مرتين من أي حساسيات أو عدم تحمل قبل اللقاء.
• إذا لم يرغب أي شخص في مناقشة لوحته مع الآخرين، يمكنه فعل ذلك مع الشخص الذي يقود النشاط بعد ذلك.