خط زمني لإنجازات العرب

قبل أن تبدؤوا

• استخدموا قائمة فحص السلامة لتساعدكم على التخطيط للنشاط وتقييم مخاطره. وهناك أيضاً إرشادات إضافية تساعدكم على تقييم المخاطر، مع أمثلة.
• تأكدوا أن كل الأعضاء الصغار والكبار المشاركين في النشاط يعرفون كيف يشاركون بأمان.
• تأكدوا أن لديكم عدداً كافياً من الكبار المساعدين. وقد تحتاجون إلى مساعدة بعض الأهل ومقدمي الرعاية.

التخطيط للنشاط وتجهيزه

• قرروا الأحداث التي تريدون وضعها في الخط الزمني. وضعنا بعض الأفكار في هذه الصفحة.
• اكتبوا تواريخ الأحداث التي ستضعونها على قطع من الورق، وضعوها أو الصقوها في خط مستقيم في مكان الاجتماع.
• اكتبوا أو اطبعوا كل حدث. تحتاجون على الأقل إلى عنوان الحدث وتاريخه، لكن بعض المعلومات الإضافية مفيد أيضاً. يمكنكم كتابة كل المعلومات أو اختيار النقاط الرئيسية فقط.
• قد ترغبون في إضافة سياق للخط الزمني بذكر تواريخ أحداث أخرى، مثل بدء الحرب العالمية الثانية عام 1939، واختراع الطباعة بالحروف المتحركة نحو عام 1450، وأول مخيم كشفي عام 1907، وبداية الإنترنت عام 1989.

تنفيذ النشاط

اصنعوا الخط الزمني

1. اجمعوا الجميع وأخبروهم أنكم ستتحدثون عن تاريخ العرب وإنجازاتهم. اسألوا إن كان أحد يعرف شيئاً عن عالم أو مخترع أو حدث عربي مشهور.
2. اشرحوا أن العرب أسهموا في العلوم والآداب والفنون منذ قرون طويلة. وهناك الكثير من الإنجازات التي نفخر بها.
3. أظهروا للجميع الخط الزمني. اشرحوا أنهم سينقسمون إلى مجموعات أو أزواج، ثم يحاولون معرفة السنة التي حدث فيها كل حدث.
4. يقسّم الجميع أنفسهم إلى مجموعات صغيرة.
5. اقرؤوا عنوان حدث واشرحوا ماذا حدث.
6. على كل فريق أن يعمل معاً لتحديد التاريخ، ثم يذهب شخص من الفريق إلى المكان الذي يظن أن الحدث يقع فيه على الخط الزمني.
7. بعد أن يتحرك الجميع، اكشفوا الإجابة وأضيفوا الحدث إلى الخط الزمني. هكذا يعرف الجميع متى حدث كل شيء.
8. يمكنكم إعطاء نقاط للفريق الذي يكون تخمينه الأقرب إلى التاريخ الحقيقي.
9. استمروا في اللعب حتى توضع جميع الأحداث على الخط الزمني.
10. في النهاية يفوز الفريق الذي جمع أكثر النقاط. ويمكنكم إعطاء نقاط إضافية للعمل الجماعي الجيد أو الاستماع أو التواصل.
11. بعد أن ينتهي الجميع، يمكنكم توزيع كتب أو أوراق معلومات ليبحث كل فريق عن معلومات إضافية تُضاف إلى الخط الزمني. يمكن لكل فريق أن يتعلم شيئاً ملهماً عن عالم أو مبدع أو حدث في تاريخنا، ثم يضيفه إلى الخط الزمني.

كان هذا النشاط عن التعلم عن تاريخ العرب وإنجازاتهم. ما أكثر حدث أو معلومة فاجأتكم؟ ولماذا فاجأتكم؟ وما الحدث الذي تظنون أنه كان له أكبر أثر على العالم، ولماذا؟ كيف غيّر الأمور برأيكم؟ هل ألهمكم شخص أو حدث معين وجعلكم تريدون معرفة المزيد؟ ما الذي في قصته ألهمكم أو جعلكم تفكرون بطريقة مختلفة؟ لو أمكنكم إضافة حدث أو شخص إلى الخط الزمني، فمن أو ماذا سيكون، ولماذا تظنون أنه مهم؟

من المهم أن نتعلم عن تواريخ وثقافات كثيرة مختلفة. كيف يساعدكم التعلم عن تاريخنا على فهم العالم الذي نعيش فيه اليوم؟ ماذا تعلمتم عن أهمية تقدير تواريخ وثقافات متنوعة؟ لماذا من المهم أن يتعلم الجميع عن تاريخ بعضهم؟

عملتم كفريق في هذا النشاط. كيف ساعدكم العمل في مجموعات على فهم الخط الزمني؟ ماذا تعلمتم من زملائكم؟ هل استمتعتم بالعمل معاً لصنع الخط الزمني؟ ما المهارات التي استخدمتموها؟ مثلاً: هل تحسنت مهاراتكم في العمل الجماعي أو التواصل أو حل المشكلات؟

يمكننا أيضاً أن نخبر الآخرين بما نعرف. كيف يمكنكم مشاركة ما تعلمتموه مع عائلتكم أو أصدقائكم؟ هل تظنون أن من المهم أن نستمر في الحديث عن هذه المواضيع؟ لماذا أو لماذا لا؟

يجب أن تكون منطقة اللعب خالية من المخاطر. اشرحوا قواعد اللعبة بوضوح، وتأكدوا أن الجميع يعرف أن اللعبة تتوقف عند الحاجة. وراجعوا إرشاداتنا حول تنفيذ الألعاب النشطة بأمان.

أشرفوا على الأعضاء الصغار عندما يستخدمون الإنترنت، وأعطوهم نصائح للبقاء آمنين. راجعوا إرشادات سلامة الإنترنت ومنع التنمر في جمعيتكم الكشفية. وأبلغوا الجهة المختصة في بلدكم عن أي شيء يقلقكم على الإنترنت. وكما هي العادة، إذا كان لديكم قلق على سلامة عضو صغير، ومن ذلك تجاربه على الإنترنت، فاتبعوا إجراءات الإبلاغ المعتمدة في جمعيتكم.

• لتسهيل النشاط، أعطوا الناس أدلة أو تلميحات أو معلومات أكثر عن الحدث. ويمكنكم أيضاً وضع علامات أكثر على الخط الزمني، مثل تواريخ الحرب العالمية الثانية.
• لتصعيب النشاط، أعطوا الناس معلومات أقل عن كل حدث. ويمكنكم الاكتفاء بالتواريخ الرئيسية على الخط الزمني دون أي أحداث إضافية مرسومة عليه.

• قد ترغبون في وضع صورة مع كل حدث أو تاريخ.