انظر، أبلغ، جد الفرق

قبل أن تبدؤوا

• استخدموا قائمة فحص السلامة لتساعدكم على التخطيط للنشاط وتقييم مخاطره. وتجدون هنا مساعدة إضافية لإجراء تقييم المخاطر، مع أمثلة. ولا تنسوا التأكد أن كل الأعضاء الصغار والكبار المشاركين في النشاط يعرفون كيف يشاركون بأمان.
• تأكدوا أن لديكم عدداً كافياً من الكبار المساعدين. وقد تحتاجون إلى مساعدة بعض الأهل ومقدمي الرعاية إذا كان عدد المساعدين قليلاً

تجهيز النشاط

• اجمعوا الكثير من الأدوات والأغراض المنزلية التي يمكن استخدامها في هذا النشاط، مثل الكرات، والوسائد، والملاعق، والمناشف أو فوطة المطبخ، ومعدات الرياضة، والمكنسة، وريموت التليفزيون، والأكواب، والقلقلة، وعجانة الخلط، والفواكه، وألعاب الأطفال، وما إلى ذلك. ستحتاجون إلى أدوات أكثر من عدد الأشخاص.
• يمكنكم الحصول على عدة نسخ من نفس الأداة، ولكن بأحجام وألوان وأشكال مختلفة - سيجعل هذا اللعبة أصعب وأكثر متعة!
• يمكنكم طلب من الأشخاص جلب ثلاثة أدوات من المنزل.

لعبة إيجاد الاختلاف

1. اجمعوا الجميع في دائرة.
2. قسّموا الجميع إلى عدة فرق من حوالي خمسة أشخاص.
3. أعطوا كل فريق مجموعة من الأدوات والملابس التنكرية لاستخدامها.
4. يجب على كل فريق ابتكار مشهد ثابت، حيث يصنع المشهد معاً باستخدام الأدوات ويضعون أنفسهم في وضع ثابت قدر الإمكان. لن يتحركوا أو يؤدوا أي دور.
5. سيقوم فريق واحد بعرض المشهد للجميع.
6. ستكون الفرق الأخرى لديها 30 ثانية لدراسة المشهد وتذكر أكبر قدر ممكن منه.
7. بعد 30 ثانية، يجب على الفرق المشاهدة أن تدور حول نفسها وتغلق أعينها. يجب على القائد المتطوع أو الشاب القائد مراقبة الوضع للتأكد من عدم النظر لأحد.
8. على الفريق الذي يؤدي المشهد أن يغير خمسة أشياء في مشهدة. يمكنهم تغيير ما يحملونه، أو تغيير مواضعهم، أو تغيير نفس العنصر ولكن بلون أو شكل مختلف، أو تبديل العناصر مع شخص آخر، أو تغيير العنصر، أو إضافة عناصر أخرى أو إزالة عنصر. يجب أن يكونوا مبدعين قدر الإمكان!
9. بمجرد استعداد الجميع، يمكن للجميع فتح أعينهم والتحول حولهم.
10. أعطوا الفرق الأخرى ورقة وأقلام.
11. لدى الفرق التي تنظر إلى المشهد 30 ثانية لملاحظة أكبر عدد ممكن من التغييرات. يجب عليهم كتابة التغييرات على الورقة عند ملاحظتها.
12. بعد 30 ثانية، يجب على كل فريق قراءة التغييرات التي لاحظوها. يجب على الفريق الذي يؤدي المشهد الكشف عن أي تغييرات لم تلاحظها الفرق الأخرى.
13. يجب أن يتناوب الفرق حتى يحصل الجميع على فرصة لتحديد الاختلافات.

الحديث عن التغييرات

1. اسألوا الأشخاص إن كان من السهل أو الصعب ملاحظة التغييرات من حولنا.
2. أخبروا الجميع أن من المهم لنا النظر في كل مكان حولنا والوعي بمحيطنا في حياتنا اليومية.
3. اشرحوا أنه عند استخدام السكك الحديدية، من المهم جداً أن تكونوا على دراية بمحيطكم، حتى تتمكنوا من ملاحظة أي شيء تغير أو بدا خارج السياق.
4. اسألوا الجميع عما يعتقدون أنه يجب الانتباه إليه عند استخدام القطارات.
5. تقترح صناعة السكك الحديدية أن يشمل ذلك:

• شخص في مكان لا ينبغي له أن يكون فيه، على سبيل المثال، يحاول المرور من خلال باب مكتوب عليه 'ممنوع الدخول'
• حقيبة غير مراقبة
• شخص يتحقق من الترتيبات الأمنية، على سبيل المثال، تصوير كاميرات المراقبة في محطة قطار
• شخص يتجنب موظفي السكك الحديدية وضباط الشرطة
• شخص قد يخفي شيئاً تحت ملابسه.

التعلم عن سلامة القطارات

1. ماذا يفعل الناس إذا لاحظوا شيئًا في محطة قطار لا يشعرون أنه صحيح؟
2. اشرحوا أنه إذا ‘رأيت’ (أي شيء غير عادي)، فيجب أن ‘تقول’. سيضمن الأشخاص الذين تخبرهم أن يتم ‘حلّه’ من خلال التحقق من المعلومات التي شاركتها معهم.
3. يمكنك إخبار أحد موظفي النقل أو ضابط الشرطة، أو الاتصال بالجهة المسؤولة عن أمن النقل في بلدك. ولكن في حالة الطوارئ، يجب عليك دائماً الاتصال برقم الطوارئ في بلدك.

بعد لعب بضع جولات من «البحث عن الاختلافات»، اسألوا الجميع عن مدى صعوبة إيجاد التغيير الذي أحدثه شخص ما في خلفيته؟ هل كانت بعض الأشياء أصعب للإدراك من غيرها؟

قد يكون من السهل رؤية التغييرات الكبيرة، مثل تغيير ما يرتديه شخص ما أو تغيير موقعه، لكن تحريك قلم قليلاً أو إزالة شيء صغير قد يكون أصعب للإدراك.

كيف أدت كل فريق، وما الذي يعتقد الفريق أنه ساعدهم على النجاح؟ على سبيل المثال، هل نظر الجميع في المشهد بالكامل أم كان لكل شخص جزء محدد من المشهد ينظر إليه؟

يجب أن تكون جميع الأدوات نظيفة ومناسبة لهذا النشاط.

تأكدوا أن الجميع يفهمون ما هو الاتصال المقبول، وراقبوا الاتصال طوال النشاط.

لا يجب أن تلتزموا بـ 30 ثانية أو دقيقة واحدة. يمكنكم إعطاء الناس وقتاً أكثر أو أقل لتغيير مستوى الصعوبة.

يمكنكم تحدي الناس لإجراء تغييرات صغيرة جداً يصعب اكتشافها، ما داموا قادرين على رؤيتها، أو إجراء تغييرات أكثر من خمسة.

يمكنكم أيضاً إضافة عنصر صوتي إذا كان أي شخص يواجه صعوبة في إيجاد الفروقات - هل يمكن للناس أن تقول جملة أو تروي قصة قصيرة وتغير كلمة أو تفصيلة واحدة فقط؟