أداة رقمية للتعرف على الأوراق

قبل أن تبدؤوا

• لا تقلقوا إذا لم تستخدم (أو لم تسمعوا حتى عن) سكراتش من قبل. يوجد الكثير من المعلومات أدناه، وهذه النشاط طريقة رائعة لتعلم الجميع. من الجيد قضاء بعض الوقت في قراءة المعلومات والتدريب قبل تنفيذ النشاط.
• إذا لم يكن لديكم ما يكفي من أجهزة الكمبيوتر للعمل في مجموعات من أربعة، يمكنكم تنفيذ هذا النشاط كقاعدة واحدة، بحيث تزور المجموعات جهاز كمبيوتر واحد في كل مرة. يمكنكم أيضاً البحث عن زيارة مكتبة أو مدرسة محلية لاستخدام أجهزتهم.
• إذا أمكن، من المفيد جمع بعض الأوراق قبل اللقاء – راجعوا مجموعة ‘ملاحظات وتوزيعات’ لمعرفة أيها سيكون الأكثر فائدة.

إلا أنه يمكنكم طباعة الأوراق الموجودة في مجموعة ‘ملاحظات وتوزيعات’ أو رسم أوراقكم الخاصة.

• إذا كان مكان الاجتماع لديه اتصال بالإنترنت، يمكنكم تشغيل سكراتش في متصفح الويب. اتبعوا هذا الرابط.
• إذا لم يكن مكان الاجتماع لديه اتصال بالإنترنت، لا تقلقوا. يمكنكم تنزيل تطبيق سكراتش من هنا، يوجد دليل سكراتش هنا أيضاً.

نزّلوا مشروع بداية «هوية الورقة» الخاص بسكراتش. نزّلوا المشروع المكتمل من موقع سكراتش، ثم انقروا على «شاهد داخلياً»، ثم على «ملف» و«حفظ على جهاز الكمبيوتر». حمّلوا الملف في تطبيق سكراتش على سطح المكتب.

تعرف على ورقة دون تكنولوجيا

1. يجب على الجميع الدخول إلى مجموعات صغيرة.
   
2. يجب أن يعطي الشخص الذي يقود النشاط كل مجموعة نسخة ورقية من دليل تحديد الأوراق (الصفحة الثالثة من حزمة “الملاحظات والتوزيع”) وبعض الأوراق.
   
3. يجب على كل مجموعة استخدام الدليل لتحديد الأوراق. يجب عليهم استخدام أسئلة “نعم” و”لا”، بدلاً من مجرد مطابقة الأوراق مع الصورة في النهاية!
   
4. يجب على الجميع تدوين أي كلمات جديدة في الدليل، على سبيل المثال، “مفصّل” (بأجزاء واضحة تبرز) و”مركّب” (مكون من عدة أجزاء متصلة بسيقان واحدة).

تعرف على البرنامج

1. يجب أن يقوم الشخص الذي يقود النشاط بتشغيل عرض توضيحي لبرنامج سكراتش هنا.
2. يجب على أي شخص استخدم سكراتش من قبل مشاركة ما يعرفه عنه. يجب على الشخص الذي يقود النشاط شرح أي شيء آخر قد يحتاج الأشخاص إلى معرفته، باستخدام المعلومات المذكورة أعلاه.
   
3. يجب على الجميع التحدث عن كيفية تلقي أجهزة الكمبيوتر المدخلات واستخدامها لاختيار التعليمات التي يجب اتباعها. عندما يجيب المستخدم على سؤال، يخفي برنامج سكراتش جميع الأوراق التي لا تتطابق مع المعايير الجديدة.

على سبيل المثال، إذا أجاب شخص ما بـ”لا” على السؤال “هل هو ورقة واحدة؟”، ستختفي جميع الأوراق الفردية.

4. يجب على الجميع الدخول إلى مجموعات صغيرة. يجب أن تذهب كل مجموعة صغيرة إلى جهاز كمبيوتر وفتح سكراتش.

يعتمد كيفية القيام بذلك على ما إذا كنتم تستخدمون متصفح الويب أو قمتوا بتنزيل كل شيء مسبقاً.

5. يجب على الجميع النظر إلى الكود الذي يستخدمه البرنامج بالنقر على ‘عرض داخلياً’.
   
6. يجب على الجميع إيجاد الكتلة التي تبدأ بـ ‘عند النقر على العلم الأخضر’. يجب عليهم قراءة الكتلة، والعمل معاً لفهمها. يجب أن يعملوا على البرنامج عدة مرات للتأكد من فهمهم لكيفية عمله.

يسأل البرنامج: ‘هل هو ورقة واحدة؟’. إذا أجاب شخص ما بـ ‘نعم’، تختبئ جميع الأوراق المركبة. إذا أجابوا بـ ‘لا’، تختبئ جميع الأوراق الفردية.

7. يجب على الجميع النظر إلى الكود بالكامل – هل يمكنهم رؤية كيفية تطابق التخطيط مع دليل تحديد القيادة، وأن كل نص يتوافق مع سؤال؟

إنشاء برنامجك الخاص

1. يجب على كل مجموعة فتح النسخة غير المكتملة من المشروع هنا.
   
2. يجب على الجميع العمل معاً في مجموعاتهم لمتابعة التعليمات في حزمة ‘ملاحظات وتوزيع’ وإكمال المشروع.

إذا واجه أي شخص صعوبة كبيرة، يجب أن ينظر إلى الكود المكتمل. ومع ذلك، يجب أن يحاول فهمه بنفسه أولاً.

تحديد أوراقك

1. يجب على شخص واحد في كل مجموعة اختيار ورقة. لا ينبغي أن يخبر بقية المجموعة بما اختاره.
   
2. يجب على الجميع طرح السؤال الأول وادخال الإجابة في برنامجهم المكتمل. يجب أن يستمروا في اتباع برنامجهم حتى يحدد الورقة.
   
3. يجب على كل مجموعة التحقق من تطابقها – هل حدد البرنامج الورقة بشكل صحيح؟
   
4. يجب على الجميع التبديل حتى يحصل الجميع على فرصة لاختيار ورقة والإجابة على الأسئلة.
   
5. يجب على الجميع العودة معاً كمجموعة كبيرة واحدة. يجب أن يتحدثوا عن شفرتهم، وكيف أصلحوا أي أخطاء.

كان هذا النشاط يتعلق بتعلم المهارات وحل المشكلات. هل يستطيع أحد التفكير في أشياء أخرى يمكنهم صنعها لتحديد الحياة البرية، على سبيل المثال، الطيور؟ ما هي المشاكل التي قد يواجهونها، وكيف يمكنهم التغلب عليها؟ ما هي الأنشطة اليومية الأخرى التي يمكن لبرنامج كمبيوتر أن يساعد فيها؟ يجب على الجميع التفكير في مشروع يمكنهم إنجازه بكل ما تعلموه في هذا النشاط - قد يحتاجون إلى تبسيط أفكارهم لتتناسب مع المهارات التي يمتلكونها الآن. ما هي المهارات التي يحتاج الناس إلى تعلمها لإنجاز مشاريع أكثر تعقيدًا؟ ربما يمكنهم تعلمها من خلال إكمال أنشطة أخرى لمستوى لاحق من وسام نشاط الصانع الرقمي المتدرج.

أشرفوا على الأعضاء الصغار عند استخدامهم الإنترنت، وانصحوهم بكيفية الحفاظ على سلامتهم. راجعوا إرشاداتنا عن سلامة الإنترنت والتنمر. ستجدون نصائح إضافية لدى جمعية حماية الأطفال في بلدكم، وفي مواقع تعليمية تشرح مخاطر شبكات التواصل والألعاب والتطبيقات. يمكنكم أيضاً الإبلاغ عن أي شيء يقلقكم على الإنترنت إلى الجهة المختصة بحماية الأطفال في بلدكم. وكما هو الحال دائماً، إذا قلقتم على سلامة العضو الصغير، بما في ذلك تجاربه على الإنترنت، فاتبعوا إجراء الإبلاغ المعتمد في جمعيتكم الكشفية.

• يمكن للشخص الذي يقود النشاط دائماً أن يتدخل لمساعدة المجموعات، ويمكن للناس الاطلاع على الإجابات بالنظر إلى المشروع المكتمل هنا.
• من الأفضل إذا ما انتشر الأشخاص الذين يعرفون شيئاً أكثر عن سكراتش، بحيث تحتوي كل مجموعة على أشخاص ذوي خبرات متنوعة.