على طريق الحقوق

قبل أن تبدؤوا

• لتنفيذ هذا النشاط، يحتاج كل فريق جهازاً متصلاً بالإنترنت للبحث عن بعض المعايير المجتمعية لمختلف منصات التواصل الاجتماعي. إذا لم يكن لديكم اتصال بالإنترنت، يجب على الشخص الذي يقود النشاط طباعة بعض الأمثلة باستخدام الروابط أدناه قبل الاجتماع.
• إذا كنتم تعملون على وسام نشاط المواطن الرقمي للمستوى 4، اطلبوا من الفرق بناء قواعدها على القانون الكشفي في الجزء الثاني من النشاط.
• يجب أن يتعرف الجميع على نصيحة الكشافة حول السلامة على الإنترنت.

احصلوا على المبادئ التوجيهية

1. يجب أن يُري الشخص الذي يقود النشاط الجميع البطاقة الصفراء، ويشرح أنها قواعد السلوك في الحركة الكشفية للحفاظ على سلامة الجميع، ويمر على ما فيها.

2. يجب أن يسأل الشخص الذي يقود النشاط الجميع عما إذا كانوا على دراية بأن مواقع التواصل الاجتماعي وألعاب الفيديو لها معايير مجتمعية حول كيفية سلوك المستخدمين عبر الإنترنت. إذا كانوا كذلك، هل يستطيع أحد اقتراح بعض القواعد أو المعايير التي رأوها؟
3. يجب أن يناقش الجميع سبب أهمية وجود قواعد للسلوك عبر الإنترنت.

4. يجب أن ينقسم الجميع إلى مجموعات صغيرة وأن يبحثوا عن بعض المبادئ التوجيهية المجتمعية لمواقع التواصل الاجتماعي وألعاب الفيديو الشهيرة، وقد أضفنا بعض الأمثلة أدناه. ناقشوا إيجابيات وسلبيات الإرشادات وقوموا بتدوين أفكاركم.

تخيل أنك كنت مسؤولاً

1. يجب على كل مجموعة اختيار منصة واحدة يعرفها الجميع ويستخدمونها بانتظام. يجب عليهم معًا مناقشة وإنشاء مجموعة من القواعد لتلك المنصة بناءً على تجربتهم الخاصة وما يتمنونه أن تكون عليه القواعد.

2. يجب أن يذكر الشخص الذي يقود النشاط المجموعات بمحاولة أن تكون عادلة مع جميع المستخدمين، وأن للناس الحق في التعبير عن أنفسهم إبداعياً ما لم يؤذِ شخصًا آخر، وأن لكل حق مسؤولية خلفه.

3. يجب على الجميع استخدام لغة يفهمها الجميع.

4. يمكن للمجموعات أيضاً إضافة بعض الفكاهة إلى مبادئها التوجيهية.

5. عندما تتوصل المجموعات إلى مجموعة من المبادئ التوجيهية وتتفق عليها، يجب كتابتها على جهاز أو ورقة، أو إنشاء عرض تقديمي للجزء التالي من النشاط.

تقديم المبادئ التوجيهية الجديدة

1. يجب أن تقدم الفرق مجموعة مبادئها التوجيهية الجديدة للجميع بأسلوب حدث شركة تكنولوجيا عالمية. يمكن للجميع أن يبذلوا قصارى جهدهم لإبهار الجميع بأسلوب عرضهم. إذا كان هناك إمكانية الوصول إلى المعدات، استخدم شاشة أو أدوات أخرى، ومقدّمين مختلفين.

2. بمجرد انتهاء كل مجموعة من تقديم مبادئها التوجيهية الجديدة، يمكن لبقية المجموعات طرح الأسئلة أو طلب التوضيح.
3. يمكن للجميع أن يقرروا إذا كانت هناك مجموعة مبادئ توجيهية مفضلة. ربما يمكن للشخص الذي يقود النشاط منح جائزة للفائز.

شجع هذا النشاط الناس على التفكير النقدي حول المبادئ التوجيهية للمجتمع من مواقع التواصل الاجتماعي والألعاب الشهيرة. مثل مجموعة المبادئ التوجيهية التي كتبها الجميع في النشاط، لدينا في الكشافة البطاقة الصفراء التي تساعد على التأكد من أن الجميع يعرفون كيفية الحفاظ على سلامة بعضهم البعض شخصياً وعلى الإنترنت. يمكن للشخص الذي يقود النشاط أن يسأل ما إذا كان أي شخص يقرأ المبادئ التوجيهية عند الانضمام إلى موقع جديد. اسألوا لماذا يعتقدون ذلك. هل المبادئ التوجيهية طويلة جداً أو مخفية بعيداً في الموقع؟ ماذا سيفعلون لتشجيع جميع المستخدمين على قراءة المبادئ التوجيهية قبل القيام بأي شيء على الإنترنت؟ ما هي إيجابيات وسلبيات وجود مربع منبثق لا يختفي حتى تضع علامة على أنك قرأت المبادئ التوجيهية؟ ماذا عن وجود رابط للمبادئ التوجيهية على كل صفحة أو مربع حوار بسيط مع مبدأ توجيهي واحد في اليوم؟ يجب أن يفكر الجميع في سبب وجوب أو عدم وجوب التزام الناس بالمبادئ التوجيهية. هل هو فقط لأنك تعتقد أنك ستعاقب أم لأنك تعلم أنه الشيء الصحيح للقيام به؟

أشرفوا على الأعضاء الصغار عند استخدامهم الإنترنت، وانصحوهم بكيفية الحفاظ على سلامتهم. راجعوا إرشاداتنا عن سلامة الإنترنت والتنمر. ستجدون نصائح إضافية لدى جمعية حماية الأطفال في بلدكم، وفي مواقع تعليمية تشرح مخاطر شبكات التواصل والألعاب والتطبيقات. يمكنكم أيضاً الإبلاغ عن أي شيء يقلقكم على الإنترنت إلى الجهة المختصة بحماية الأطفال في بلدكم. وكما هو الحال دائماً، إذا قلقتم على سلامة العضو الصغير، بما في ذلك تجاربه على الإنترنت، فاتبعوا إجراء الإبلاغ المعتمد في جمعيتكم الكشفية.

• ارفعوا مستوى العروض التقديمية باستخدام الشرائح، والصور، والفيديو، والموسيقى، أو الرسوم المتحركة. هل يمكن لكل مجموعة جعل عرضها التقديمي مثيراً وجذاباً قدر الإمكان؟
• يمكن للمجموعات اقتراح فكرة لمنصة ألعاب أو وسائط اجتماعية جديدة. يجب أن يطلب الشخص الذي يقود النشاط منهم التفكير فيما إذا كانت المنصة ستعتمد على النصوص، أو الصور، أو مقاطع الفيديو، أو مزيج منها، وكيف سيستخدمها الناس. كيف ستكون مختلفة وأفضل من المنصات الموجودة وكيف ستشجعون الناس على استخدامها؟

يجب على الشخص الذي يقود النشاط التأكد من أن الجميع لديه الفرصة للمساهمة بأفكاره وأن الجميع يمكنه الوصول إلى المبادئ التوجيهية سواء عبر الإنترنت أو كطباعة.