إلى اللقاء أيها الملّاح

التحضير للملاحة

في لقاء قبل هذا النشاط، يجب أن يتحدث الجميع عما سيحتاجون إلى لبسه، وما قد يحتاجون إلى إحضاره. ويكتبون قائمة (بالكلمات أو الصور) ويراجعونها مع الشخص الذي يقود النشاط. وقد يرغب الأعضاء في التفكير في:

• في أي وقت من السنة نحن؟ ما الملابس التي تحتاجونها في هذا الفصل؟ وما الملابس التي لا تحتاجونها الآن لكن قد تحتاجونها في وقت آخر من السنة؟
• هل تحتاجون إلى مراجعة النشرة الجوية قبل الاستعداد؟ لماذا؟ وماذا ستخبركم؟
• هل تحتاجون إلى معدات خاصة لهذا النشاط؟ وما المعدات الخاصة التي يجب أن تتركوها (فهذا ليس وقت وسائل الطفو مثلاً)؟
• ماذا قد يحدث إذا لبستم ملابس غير مناسبة للنشاط؟ هل ستستمتعون أقل؟ وهل قد يكون ذلك خطيراً؟
• ما الأشياء الإضافية التي يحتاج الكبار أن تكون معهم (مثل قائمة بأرقام الطوارئ لكل المشاركين)؟

خططوا لمساركم

1. قسّموا إلى عدد متساوٍ من المجموعات، مع وجود ما لا يقل عن شخصين بالغين لكل مجموعة.
2. يجب أن تذهب كل مجموعة في نزهة قصيرة لا تستغرق أكثر من 10 دقائق. أثناء سيرهم، يجب أن يخططوا لمساراً بسيطاً يبدأ وينتهي في مكان اجتماعهم. يجب أن يحددوا هذا المسار على خرائطهم.

اصنعوا محادثتكم

يجب أن تصنع كل مجموعة محادثة واحدة. يمكنهم استخدام هذه التعليمات للمساعدة، أو قد يُظهر الشخص الذي يقود النشاط للجميع مقطع فيديو.

1. خذ القالب، وقصّ المربع المحادثة.
2. ضع القالب مواجهًا للأسفل على الطاولة، بحيث لا تستطيع رؤية أي من الكتابة. اطوِه بشكل مائل إلى النصف، ثم افتحه. اطوِه بشكل مائل إلى النصف بطريقة أخرى، ثم افتحه.
3. يجب أن يكون لديك الآن مربع مع صليب مائل مطوي عبر الوسط.
4. اطوِ كل زاوية من المربع إلى وسط الصليب المائل. يجب أن يكون لديك الآن مربع أصغر - يجب أن يكون أحد أضلاعه مكتوبًا عليه الأرقام، والضلع الآخر مكتوبًا عليه الكلمات وشعار الكشافة.
5. قلب المربع المحادثة، بحيث تكون الكلمات وشعار الكشافة مواجهين لأعلى. يجب أن يكون هناك صليب مطوي عبر الوسط.
6. اطوِ كل زاوية من المربع إلى وسط الصليب. يجب أن يكون لديك الآن مربع أصغر.
7. اطوِ المربع المحادثة إلى النصف ثم إلى النصف مرة أخرى، ثم افتحه.
8. ادفع برفق المربع الذي يحتوي على الرقم واحد، لإنشاء جيب للإصبع أو الإبهام. كرر ذلك مع جميع المربعات المحددة الأخرى الموجودة على الخارج.
9. ضع أصابعك داخل هذه الجيوب، واجمعها معًا. يجب أن يأتي الجزء العلوي من مربع المحادثة الآن إلى نقطة - مثل الهرم.

الاستدلال

1. يجب أن يجتمع الجميع، وكل مجموعة تقترن بمجموعة أخرى.
2. تخرج أزواج المجموعات. تقود مجموعة واحدة المجموعة الأخرى على المسار الذي خططوا له. يجب أن يعطي كل عضو في المجموعة اتجاهين أو ثلاثة اتجاهات، ثم يترك شخص آخر يأخذ الدور.
3. يجب أن تستخدم المجموعات جهاز التحدث لقرر كيفية إعطاء الاتجاهات. يحمل شخص ما جهاز التحدث. يجب على الشخص الذي سيقدم الاتجاهات اختيار رقم بين واحد وأربعة (من المربعات الأربعة حول الخارج). يجب على الشخص الذي يحمل جهاز التحدث فتحه وإغلاقه (في اتجاهات معاكسة) ذلك العدد من المرات.
4. يفتحون جهاز التحدث قليلاً. يجب على الشخص الذي سيقدم الاتجاهات اختيار رقم من أحد المثلثات الداخلية، ويجب على الشخص الذي يحمل جهاز التحدث فتحه وإغلاقه (في اتجاهات معاكسة) ذلك العدد من المرات.
5. يجب أن يختار الشخص الذي سيقدم الاتجاهات رقمه النهائي من أحد المثلثات الداخلية. يجب على الشخص الذي يحمل جهاز التحدث فتحه، لمعرفة أي طريقة للاتجاهات توجد أسفله.
6. يجب على الشخص الذي سيقدم التعليمات أن يقدمها بالطريقة التي يقولها الثرثار. قد يتعين عليه (إخبار الناس، على سبيل المثال، ‘امشوا إلى نهاية الطريق ثم انعطفوا يساراً’). يمكنه أن يُظهر (على سبيل المثال، باستخدام إشارات اليد مثل الإشارة) أو يرسم (على قطعة ورق فارغة، أو باستخدام علامات تتبع على الأرض). يمكنه أيضاً استخدام خريطة غير مرقمة، على سبيل المثال، عن طريق الإشارة عليها.
7. يجب أن تتبادل المجموعات - المجموعة التي اتبعت التعليمات يجب أن تقدم الآن تعليمات باستخدام الثرثار، لقيادة الآخرين حول مسارها.

كان هذا النشاط فرصة للتّواصل. أي طريقة تواصل وجدتم أنها الأسهل لشرح الاتجاهات؟ وأي طريقة تواصل وجدتم أنها الأسهل للفهم والاتباع؟ ما هي الطرق التي يستخدمها الناس في التنقل اليومي (على سبيل المثال، قد تقول الخرائط الإلكترونية الأشياء بصوت عالٍ، أو تظهر على الخريطة). مهما كانت طريقة التواصل التي استخدمتموها، هل كانت واضحة بسهولة؟

كما تطلب هذا النشاط أن تكونوا كفريق واحد. هل كان من السهل أن تتناوبوا في إعطاء الاتجاهات؟ وكيف قررتم من يذهب أولاً؟ هل تناوبتم في استخدام جهاز التواصل؟ هل فهمتم جميعاً اتجاهات المجموعة الأخرى بنفس الطريقة، أم أنكم اختلفتم أحياناً؟ هل حققتم هدفكم في التنقل بنجاح؟ لماذا من المفيد وجود فريق حولك عند التنقل أو إعطاء الاتجاهات؟

لتحدي إضافي، اختاروا منطقة أو مساراً غير مألوفين لتنفيذ المشي.

إذا كان لدى أي شخص احتياجات خاصة، تأكدوا أن جميع الفرق تأخذ ذلك بعين الاعتبار عند تخطيط مساراتها. قد ترغبون في شطب أي أماكن لا يستطيع الأشخاص الوصول إليها، على سبيل المثال، شطب المسارات التي بها درجات إذا كانت تشكل عائقاً لأي شخص.

يمكنكم أيضاً تجربة هذا النشاط أثناء رحلة بسيارة ميني باص.