فكّوا شيفرة الطبيعة

قبل أن تبدؤوا

• خططوا لمسار المشي. تأكدوا أنه ليس طويلاً جداً، ويمكن الوصول إليه من قبل الجميع، وحاولوا تضمين الأشياء ذات الصلة بقواعد التعامل مع الطبيعة والريف.
• إذا لم تتمكنوا من الخروج إلى الريف، فلماذا لا تمشون حول حديقة أو مساحة خضراء محلية؟

وقت المشي

1. يجب أن يتذكر الجميع قواعد التعامل مع الطبيعة والريف الخاصة بهم.

2. يجب أن يذهب الجميع في نزهة - يجب أن يكون الشخص الذي يقود النشاط قد خطط للمسار مسبقاً.

3. خلال المشي، يجب أن يبحث الجميع عن أمثلة على اتباع أو تجاهل القواعد. هل اتبع الناس العلامات المتعلقة بترك البوابات مفتوحة أو مغلقة؟ هل هناك زهور برية تركها الناس دون أن يلمسوها لكي يستمتع بها الآخرون؟
4. عندما يلاحظ الناس مثالاً على اتباع أو تجاهل القواعد، يجب أن يتوقفوا ويسجلوه. قد يرغبون في كتابته، أو رسم صورة له، أو التقاط صورة له.

5. عند عودتهم، يجب أن ينقسم الجميع إلى مجموعات.

6. يجب أن يأخذ الأشخاص دوراً في إظهار الصور التي رسموها، والقوائم التي أعدّوها، أو الصور التي التقطوها لمجموعتهم. يجب أن يحاول بقية أفراد مجموعتهم تخمين الجزء الذي يتم اتباعه أو تجاهله من الرمز.

ساعد هذا النشاط على تقدير الطبيعة. هل استمتعتم بالتواجد في الخارج أثناء هذا النشاط؟ هل شعرتم بالارتباط بالبيئة الطبيعية؟ هل يمكنكم الاستمتاع بالتواجد في الخارج إذا لم يتبع أحد القواعد؟ لماذا تعتبر القواعد مهمة للطبيعة؟

كان هذا النشاط أيضاً فرصة لممارسة النشاط. هل استمتعتم بممارسة النشاط أثناء هذا النشاط؟ هل المشي شيء تستمتعون به؟ ما الذي يجعل المشي ممتعاً أو أقل متعة؟ هل تفضلون قضاء وقت أطول في المشي؟ ما الذي شجع مجموعتكم على الاستمرار إذا شعر أحدهم بالتعب؟

اتبعوا الإرشادات الخاصة بالأنشطة في منطقة التضاريس الصفرية، أو إرشادات صفحات أنشطتنا المغامرة.

يجب الحصول على إذن لاستخدام الموقع. تحققوا دائماً من توقعات الطقس، وأبلغوا الأهل ومقدمو الرعاية بأي تغيير في المكان.

تأكدوا أن الأهل ومقدمو الرعاية على دراية وقد وافقوا على التصوير.

عندما يجدون أمثلة على تجاهل القانون، يمكن للجميع التفكير فيما يمكنهم فعله للمساعدة. هل يمكنهم تنظيف القمامة؟ هل يمكنهم اتباع اللافتات وإغلاق أو فتح البوابات؟ يمكن للناس أيضاً مناقشة هذا في مجموعاتهم في الخطوة السادسة.

خططوا لمسار بطول يمكن تحقيقه على أرض مناسبة. إذا كان لأي شخص في مجموعتكم احتياجات إضافية للوصول، خططوا لمساراً يمكنه الوصول إليه. الهدف هو التعلم عن كيفية الاعتناء بالريف، وليس السير في طريق صعب.