فكّ شيفرة السلامة في الماء

تعليمات

• قسّموا المجموعة إلى أربع مجموعات أصغر. لا يحتاج كل فريق لنفس عدد الأشخاص، ولكن يفضل أن يكون العدد زوجياً (في نشاط تشكيل أزواج المشاركين يحتاجون لتشكيل أزواج).
• أعطوا كل فريق 15 دقيقة في كل قاعدة.
• بعد إكمال النشاط في كل قاعدة، أعطوا كل فريق ختم أو اكتبوا الحرف الذي وجدوه على بطاقة كود السلامة المائية التي حصلوا عليها في تلك القاعدة.
• إذا انتهى أي شخص مبكراً في أي مرحلة، يمكنه قضاء بعض الوقت في التحدث عن أنشطة مائية مختلفة يرغب في القيام بها.

المخاطر الخفية

قد يبدو الماء آمناً من السطح، ولكن قد تكون هناك مخاطر خفية نحتاج للانتباه لها. تجاوزوا المخاطر الخفية لإيجاد الحروف اللازمة لفك شفرة الجزء الأول من كود السلامة المائية.

1) املأوا نصف حاوية شفافة بالماء.

2) ضعوا أشياء عشوائية في الحاوية – مثل أغطية الزجاجات، أو الأقلام، أو كرات الصحف.

3) أضيفوا الحروف اللازمة لكتابة عبارة «اكتشفوا المخاطر».

4) غطوا الحاوية حتى لا يستطيع الشخص الذي يضع يده فيها رؤية ما يلمسه. يمكن كشف الجزء الأمامي من الحاوية حتى يراه الجميع.

5) اطلبوا من شخص واحد في كل مرة أن يضع يده في الحاوية ويحاول إيجاد حرف.

6) بمجرد العثور على جميع الحروف، اطلبوا منهم محاولة تشكيل كلمة من الحروف. اشرحوا أن الجزء الأول من قانون السلامة المائية هو اكتشاف المخاطر.

7) أبرزوا أن هناك مخاطر خفية تحت الماء، والتي قد تجعل الأنشطة المائية خطيرة. في هذا النشاط، كان عليهم وضع أيديهم في الماء دون معرفة ما يوجد تحت السطح. اسألوا:

• كيف شعرتم بذلك؟
• ماذا تعتقدون أنه قد يكون تحت سطح مكان تقومون فيه بأنشطة مائية (مثل قناة أو نهر أو حمام سباحة أو البحر)؟
• ما هي المخاطر الأخرى التي قد تحتاجون إلى الوعي بها والتي لا يمكنكم رؤيتها بسهولة؟

8) ناقشوا المخاطر الخفية المذكورة في مخاطر خفية.

ارفعوا العلم

تعلم الرموز والعلامات التي قد تحذركم من الخطر عند ممارسة الأنشطة المائية في الهواء الطلق.

1) شاركوا صور الأعلام وشرحوا معنى كل منها. العلم البرتقالي هو علم الرياح. يدخل الهواء في الجورب وينفخه في الاتجاه الذي يهب فيه الريح.

2) وزعوا الأعلام الأربعة.

3) اقرأوا البيانات من مخاطر خفية. يجب أن يناقشوها كفريق ورفع العلم الذي يعتقدون أنه يتوافق مع البيان.

4) بعد كل بيان، ناقشوا الإجابات الصحيحة.

5) بعد الانتهاء، يجب عليهم ترتيب الأعلام لتشكيل الكلمة المطلوبة للجزء الثاني من قانون السلامة المائية. (هذه مطبوعة على ظهر الأعلام. عليهم فقط تجميعها مثل أحجية لتشكيل الكلمة.)

6) اشرحوا أن الجزء الثاني من القانون هو خذ النصيحة الأمنية. يجب أن يكون الجميع على دراية ومطلعين على الأعلام والإشعارات الأمنية المختلفة، واتباعها من أجل سلامتهم وسلامة الآخرين.

7) ناقشوا كيف يمكن لعلم الرياح البرتقالي أن يشير إلى رياح قوية أو هادئة. لماذا يعتقدون أنه من المفيد معرفة قوة الرياح عند القيام بأنشطة مائية؟ (تعني الرياح القوية أن الماء قد يكون أكثر اضطراباً وقد تجعل من الصعب عليهم الحفاظ على السيطرة. من الأصعب السباحة أو الإبحار إلى الشاطئ إذا كنت تسبح ضد اتجاه الريح. من الأسهل السباحة أو الإبحار في اتجاه الريح.)

اختاروا أزواجاً

عند القيام بأنشطة مائية، يجب أن تكون دائماً مع شخص آخر وأن يكون هناك شخص بالغ إما معك أو للإشراف.

1) قبل اللقاء، اكتبوا كل حرف من كلمة «الصداقة» على ملصقات لاصقة منفصلة. الصقوا ملصقاً واحداً على كل كيس من أكياس الفاصولياء (كيس فاصولياء واحد لكل زوج من المشاركين).

2) ضع أكياس الفاصولياء بشكل عشوائي على الأرض.

3) قسّموا المجموعة إلى أزواج، واجلسوا معاً.

4) يحتاجون في أزواجهم إلى التقاط سبعة أكياس (يجب أن يجمع كل فرد على الأقل ثلاثة). لا يمكنهم النظر للخلف، فقط للأمام والجانبين. سيتعين عليهم العمل معًا لضمان قدرة كل منهما على جمع الأكياس.

5) بعد الانتهاء، اطلبوا من المشاركين النظر إلى العلامات على أكياسهم ومحاولة ترتيبها لإنشاء الجزء الثالث من رمز السلامة المائية. الرمز هو اذهب مع الأصدقاء والعائلة.

6) اجمعوا المجموعة لمناقشة النشاط. أبرزوا أنه، ضمن أزواجهم، كان عليهم العمل معًا لأن كل منهما كان لديه وجهات نظر مختلفة. عند القيام بأنشطة مائية، فإن وجود شخص آخر يساعد لأنهم قد يرون مخاطر تفوتك وقادرون على مساعدة بعضهم البعض. إذا كنت وحدك، فلن يكون هناك أحد حولك إذا احتجت للمساعدة.

كيفية المساعدة

1) قبل اللقاء، قوموا بقص الأرقام لتوزيعها. احتفظوا بها بالترتيب الصحيح.

2) يحتاج المشاركون إلى الإجابة الصحيحة على أسئلة السلامة المائية (صحيح/خطأ) للحصول على الأرقام لحل الكلمة الرابعة في رمز السلامة المائية.

3) لكل إجابة صحيحة، أعطوا الأعضاء الصغار رقماً (بالترتيب الصحيح) ليكتبوا كلمة طوارئ.

4) باستخدام رمز الأبجدية، اطلبوا من المشاركين إيجاد الكلمة المطلوبة للجزء الرابع من كود سلامة المياه: اعرف ما الذي يجب فعله في حالة الطوارئ. يجب أن يطابقوا الرقم مع الحرف ثم ينطقوا الكلمة.

5) ناقشوا ما الذي يجب عليهم فعله في حالة طارئة. شددوا على أنهم لا يجب أن يعرضوا أنفسهم للخطر وأن يحصلوا على المساعدة عن طريق الصراخ، أو الحصول على مساعدة حارس السباحة أو شخص بالغ آخر، أو الاتصال برقم 999/112 إذا لزم الأمر.

ملخص

1) اجمعوا الجميع معاً. يجب أن تكون لديهم الآن كتبهم مكتملة.

2) تنطق الكلمات الرئيسية من كل محطة كلمة. اطلبوا منهم نطق الكلمة – (آمن – مكان، نصيحة، صديق، طارئ). ملاحظة: آمن – يمكن أن تعني أيضاً ابتعد عن الحافة.

لماذا من المهم اتباع قانون سلامة المياه عند ممارسة أنشطة مائية؟ ماذا يجب على الأعضاء الصغار فعله إذا رأوا شخصاً يقوم بشيء خطير بالقرب من الماء؟

المخاطر المخفية:

· زيدوا من عدد الحروف التي يحتاجون إلى إيجادها لجعل النشاط أصعب. يمكنكم استخدام العبارة الكاملة "حددوا المخاطر".

كيفية المساعدة:

· أعطوا الحروف بترتيب عشوائي حتى يحتاجوا إلى إعادة ترتيبها. لاحظوا، إذا لم يحصلوا على تسع أسئلة على الأقل بشكل صحيح، قد يواجهون صعوبة في حل الكلمة.

الجميع:

· ساعدوهم في التهجئة عند الضرورة. إذا كانوا قادرين على نطق الكلمة، يمكنكم مساعدتهم في ترتيب الحروف بشكل صحيح.

المخاطر المخفية:

· يمكن للمشاركين اختيار ما إذا كانوا يرغبون في وضع أيديهم في الماء أم لا.

· قوموا بهذه اللعبة بدون الماء حتى يكون النشاط جافاً، ولكن المشاركين يمكنهم رؤية ما يلمسونه.

· سمحوا للمشاركين برؤية الوعاء. بعض الأماكن التي يتم فيها ممارسة الأنشطة المائية ستكون المياه فيها واضحة (مثل حمامات السباحة)، ولكن يجب أن يكونوا على دراية بالمخاطر المحتملة.