استكشفوا أثر المحتوى على الإنترنت

قبل أن تبدؤوا

• تأكدوا من وجود عدد كافٍ من المساعدين البالغين. قد تحتاجون إلى بعض الأهل ومقدمو الرعاية للمساعدة إذا كنتم تفتقرون إلى المساعدين.

التخطيط للنشاط

• تأكدوا من وجود نسخ كافية من الأوراق المطبوعة لمجموعتكم، اعتماداً على ما إذا كنتم تعملون في أزواج أو مجموعات صغيرة.
• استخدموا شريط لاصق لإنشاء خط على الأرض. سيستخدم كمقياس يقف عليه الأشخاص للإشارة إلى موافقتهم أو معارضتهم، لذا يجب أن يكون كبيراً بما يكفي للوقوف عليه. يمكنكم أيضاً استخدام أعمدة أو علامات، توضع على مسافات متساوية من بعضها البعض.
• اكتب هذه البيانات الأربعة على قطع من الورق وعرضوها على المقياس، مع وضعها على مسافات متساوية: "كلياً لا أوافق"، "بعض الشيء لا أوافق"، "بعض الشيء أوافق" و"كلياً أوافق".

تنفيذ النشاط

1. اجمعوا الجميع معاً واسألوا كل من استخدم الإنترنت اليوم. ماذا استخدموه؟ هل يستخدمون الإنترنت يومياً وما هي فوائدها؟
2. اسألوا الجميع عن التكنولوجيا والأجهزة التي يملكونها ويستخدمونها. يجب أن يفكروا في التكنولوجيا الموجودة في منازلهم، وكم مرة يستخدمونها، وكيف تشعرهم وكيف تساعدهم. يمكنهم التحدث مع شريك عن ذلك أو يمكن لبعض الأشخاص مشاركة إجاباتهم مع المجموعة.
3. أخبروا الجميع أنكم اليوم ستفكرون في كيفية تأثير المحتوى عبر الإنترنت على أفكارنا، مشاعرنا، وسلوكنا.
4. وزّعوا أوراق العمل واسألوا الجميع قراءة البيانات. يمكن للأشخاص القيام بذلك كمجموعة كاملة، أو في مجموعات صغيرة أو أزواج، اعتماداً على عدد النسخ التي لديكم.
5. اطلبوا من شخص قراءة الكلمات بالخط العريض. وهي:

• • صناديق الغنائم - صناديق غامضة تحتوي على مجموعة عشوائية من العناصر التي يمكن شراؤها بالمال الحقيقي، أو الائتمان المتراكم داخل اللعبة.
  • المؤثرون - شخص لديه القدرة على التأثير في المشترين المحتملين لمنتج أو خدمة من خلال الترويج أو التوصية بالعناصر على وسائل التواصل الاجتماعي
  • المحتوى المقترح: محتوى يُعرض عليك في أماكن مثل وسائل التواصل الاجتماعي ومنصات الفيديو. تستند هذه الاقتراحات إلى أشياء مختلفة، مثل نشاطك، والحسابات التي تتابعها، وما أعجبك أو حفظته أو علقت عليه.
  • أصدقاؤك يتحدثون عن اتجاه عبر الإنترنت - في وسائل التواصل الاجتماعي، يشير الاتجاه إلى منشور أو موضوع أو فكرة يتم الترويج لها أو نشرها لفترة معينة. يمكن أن تستند شعبيتها إلى عدد المرات التي قام فيها مستخدمو الإنترنت بنشر أو مناقشة أو التحدث عن أو مشاركة محتوى يتعلق بالموضوع. قد يتحدث أصدقاؤك أو الأشخاص الذين تعرفهم عن هذه الاتجاهات أو يشيرون إليها.
  • الإعلانات المستهدفة - الإعلانات التي تظهر لك بناءً على البيانات الشخصية التي جمعتها جهازك أو الشركات عنك، مثل ما اشتريته من قبل، أو من تتابعه، أو ما تبحث عنه أو ما يعجبك على وسائل التواصل الاجتماعي.
  • معايير الجمال غير الواقعية - غالباً ما تعرض منصات التواصل الاجتماعي صور أشخاص بوجوه وأجسام تبدو مثالية، مستخدمين الفلاتر وأدوات تحرير الصور لتعزيز مظهرهم. قد يؤدي هذا إلى خلق معايير جمال غير واقعية وضغط على الأشخاص ليبدو الأمر معيناً.

6. بعد قراءة كل المواضيع، اسألوا إذا كان لدى أحد ما يعرف أي منها وما تعنيه. تأكدوا من فهم الجميع لكل موضوع ومعناه.
7. على حدة، يجب على الأشخاص أخذ ستة ملاحظات لاصقة وكتابة الكلمات بخط عريض على كل واحدة. اطلبوا من الأشخاص ترتيبها حسب مدى تأثرهم بها عن طريق لصقها في صف أمامهم، بدءًا من الأكثر احتمالًا إلى الأقل احتمالًا.
8. الآن، أظهروا للجميع المقياس على الأرض. اسألوا الجميع إذا كانوا يعتقدون أن كل كلمة بخط عريض ستؤثر عليهم. بعد كتابة الملاحظات اللاصقة، يجب عليهم وضعها على المقياس الأكبر حسب مدى موافقتهم على ما إذا كان ذلك الشيء سيؤثر عليهم.
9. أعطوا كل مجموعة أو زوج واحد من المواضيع واسألوا عن مناقشتها. يمكنهم أخذ ملاحظات حول أفكارهم. يجب أن يفكروا في كل شيء من التالي:

• • كيف قد يؤثر هذا الموضوع على شخص ما في اللحظة
  • كيف قد يغير هذا الموضوع سلوك شخص ما بشكل متكرر خلال أسبوع
  • كيف قد يغير هذا الموضوع سلوك شخص ما بشكل متكرر خلال شهر
  • كيف قد يجعل هذا التأثير شخصًا ما يشعر
  • مدى إيجابية التأثير
  • مدى سلبية التأثير
  • العوامل التي قد تغير ما إذا كان العضو الصغير متأثرًا بالموضوع أم لا

10. عندما يكون الجميع جاهزين، بعد بضع دقائق، يجب أن يعود الناس معاً كمجموعة واحدة. يجب على شخص من كل مجموعة صغيرة أو زوج مشاركة أفكارهم مع المجموعة الأكبر. إذا لم يرغب أحد من المجموعة في المشاركة، فهذا أمر جيد. يمكن لقائد شاب أو قائد متطوع بالغ قراءة أفكارهم.
11. عندما يتناوب كل فريق على التحدث عن ملاحظاته حول كل نقطة، يمكن للجميع الوقوف على الميزان لإظهار ما إذا كانوا يوافقون أو لا يوافقون على ما يقال. قد يؤدي هذا إلى طرح المزيد من الأسئلة وإجراء المزيد من المناقشات أيضاً.
12. الآن، اطلبوا من الجميع التفكير في الموضوع الذي ناقشوه. اطلبوا من الناس التفكير في النصيحة التي قد يقدمونها لشخص يشعر أنه متأثر سلبًا بذلك. مرة أخرى، يمكن للناس مشاركة أفكارهم ويمكن للجميع الآخرين إظهار ما إذا كانوا يوافقون أو لا يوافقون عن طريق الوقوف على الميزان.

كان هذا النشاط يتعلق بكيفية تأثير المحتوى الذي نراه على الإنترنت علينا. يمكن للمحتوى عبر الإنترنت أن يساعدنا على تعلم شيء جديد، معرفة أصدقائنا، مشاركة الصور، الاستماع إلى الموسيقى، مشاهدة مقاطع الفيديو أو لعب الألعاب. ومع ذلك، قد يدفعنا أيضاً إلى إنفاق المال الذي لا نحتاجه، أو وضع ضغط على أنفسنا، أو التأثير علينا لشراء شيء ما. قد يؤثر أيضاً على كيفية تصرفنا أو سلوكنا.

فكروا في الكلمات المفتاحية والمواضيع التي تعلمناها. هل تعرفون ما هي أسماؤها وأن لها اسماً؟ هل عرف شخص ما ما هي قبل اليوم؟ الكثير من هذه الأشياء تقنيات تسويقية، تجعلنا نرغب في شراء شيء ما أو الذهاب إلى مكان ما. هل تعرفون بوجود هذه التقنيات؟ هل حاولتم يوماً تجنب التأثر بها؟

في بعض الأحيان قد تساعدنا هذه الأشياء. ما هي الفوائد التي يمكن أن تحصلوا عليها؟ على سبيل المثال، الإعلانات المستهدفة قد تساعدنا في إيجاد ذلك الشيء الذي نسيناه، أو المحتوى المقترح قد يجد أغنية جديدة نحبها بناءً على ما نستمع إليه.

ومع ذلك، قد تكون الكثير من هذه الأشياء سيئة بالنسبة لنا. ما هي التأثيرات السلبية أو غير الصحية التي تعتقدون أنها يمكن أن تحدث للناس أو تجعلهم يشعرون بها، خاصة الأعضاء الصغار؟ قد تجعلنا ننفق المال الذي لا نحتاجه أو نفعل شيئاً لا نريد فعله، فقط لأن الآخرين يفعلون ذلك. هل تأثر شخص ما يوماً بشيء على الإنترنت، سواء لوضع ضغط على نفسه أو لشراء شيء ما؟

يمكننا حماية أنفسنا من هذه التقنيات بمعرفة المزيد عنها. ماذا ستفعلون في المستقبل لتوخي الحذر من هذه التقنيات وكيف يمكنها التأثير علينا؟ وماذا ستخبرون شخصًا آخر عنها للمساعدة في ضمان استخدام الجميع للتكنولوجيا بطريقة صحية؟ فكروا في أفضل 5 نصائح لديكم.

• لجعل هذا النشاط أسهل، يمكنكم مراجعة كل بيان والإجابة على الأسئلة كمجموعة كاملة أو جعل المجموعات أكبر لتقديم المزيد من الدعم.
• لجعل هذا النشاط أصعب، يمكن للأعضاء الصغار النقاش إما "للموافقة" أو "الرفض" حول أحد المواضيع المختارة.

• يمكنكم توفير طرق مختلفة ليقدم الناس أفكارهم، غير الكتابة. هل يمكنهم استخدام المجلات والصحف لإنشاء كولاج، أو رسم، أو تمثيل؟
• قد يحتاج بعض الأشخاص إلى نسخ مطبوعة بالحجم الكبير من البطاقات، مثل إذا كانوا يعانون من ضعف بصري. يمكنكم جعل البطاقات أكبر واستخدام ورق بلون فاتح، مثل الأبيض، لجعلها أسهل في القراءة.
• تذكروا، ليس كل الأعضاء الصغار سيكون لديهم نفس الخبرة، أو الوصول، أو المعرفة عندما يتعلق الأمر بالتكنولوجيا. قد يكون لدى كل شخص بالغين لديهم قواعد مختلفة حول استخدام العضو الصغير للتكنولوجيا. تأكدوا من أن الجميع يفهمون معنى كل شيء وما هو.
• قد يتضمن هذا النشاط الكثير من الجلوس والاستماع. تأكدوا من أخذ فترات راحة للحركة بين الأسئلة واسمحوا للناس بالجلوس بالطريقة التي يشعرون فيها بأكبر قدر من الراحة، بما في ذلك الاستلقاء.