نظّموا فعالية لمكان صديق للأطفال

ما هو المكان الملائم للأطفال؟

1. يجب أن يذكّر الشخص الذي يقود النشاط الجميع بأن الأماكن الملائمة للأطفال ترحب بهم، وتكون هادئة وآمنة لهم. لدى منظمة إنقاذ الطفولة أماكن ملائمة للأطفال في المخيمات، حتى يجد الأطفال مكاناً آمناً للعب والتعلم وببساطة أن يكونوا أطفالاً.

اطلعوا على ورقة ‘الأماكن الملائمة للأطفال’ لمزيد من المعلومات وبعض الصور التي يمكن مشاركتها، أو اذهبوا إلى موقع منظمة إنقاذ الطفولة.

2. يجب أن يخصص الجميع بضع لحظات للتفكير بهدوء في كيفية شعور الأطفال في مكان ملائم لهم. يجب أن يتخيلوا استخدام جميع حواسهم – ماذا يمكنهم رؤيته أو سماعه أو الشعور به أو شمّه أو تذوقه؟

تخطيط الحدث

1. يجب أن يقسموا الجميع إلى مجموعات.

خمسة مجموعات هو العدد المثالي، ولكن إذا كان لديكم عدد مختلف، فقط قوموا بتعديل أسئلة المناقشة.

2. يجب أن يعطي الشخص الذي يقود النشاط كل مجموعة ‘سؤال مناقشة’ لمساعدتهم على توليد الأفكار. يجب أن يستخدموا أوراقاً كبيرة الحجم لتدوين أفكارهم، جاهزين لمشاركتها.

لقد أدرجنا بعض أسئلة المناقشة أدناه. فكروا في من هو الأنسب لكل مجال.

3. بعد 10 دقائق أو نحو ذلك، يجب أن يعود الجميع معاً. على الفرق أن تتناوب في مشاركة أفكارها مع الجميع.
   
4. يجب أن يحصل الجميع على فرصة لطرح الأسئلة وتقديم الملاحظات حول أفكار الآخرين. يجب أن يحرصوا على أن تكون الأسئلة مفيدة وبناءة.
   
5. يجب أن تستخدم كل مجموعة صغيرة الأسئلة الموجودة في ورقة "تخطيط حدث مساحة صديقة للأطفال" لاتخاذ القرار بشأن تفاصيل الحدث. قد يحتاجون إلى الذهاب والتحقق من المجموعات الأخرى، على سبيل المثال، حتى يعرف الأشخاص الذين يقومون بتخطيط التخطيط المادي ما هي الأنشطة التي يجب أن يتركوا لها مساحة، أو حتى يعرف الأشخاص الذين يعملون مع الشركاء من سيحتاجون إلى التحدث معه بشأن المكان.

يمكنكم اختيار كيفية استخدام الورقة – يمكنكم إعطاء الأشخاص قسمهم، أو إعطائهم سؤالاً في كل مرة للعمل عليه.

6. يجب أن يعود الجميع معاً مرة أخيرة لمراجعة أفكارهم وخططهم. هل يبدو كل شيء منطقياً معاً؟
   
7. يجب أن يعمل الجميع معاً على تقسيم العمل في التخطيط والتنظيم، وبدء العمل!

في يوم النشاط

1. يجب أن يقوم الجميع بترتيب الأشياء التي يحتاجونها لكل نشاط، وضع علاماتهم، وإعداد المساحة الهادئة. يجب أن يتأكدوا من وضع علامات واضحة على كل شيء حتى يعرف الناس ما يحدث في أي مكان.
   
2. عند وصول الزوار، يجب أن يرحبوا بهم ويجعلوهم يشعرون بالترحيب. يمكنهم بدء محادثات، على سبيل المثال، بسؤالهم عن مكان معرفتهم بالحدث أو كيف كانت رحلتهم.
   
3. يجب أن يدير الجميع الأنشطة التي خططوا لها.
   
4. في نهاية الحدث، يجب أن يمنح الجميع الزوار فرصة لتقديم الملاحظات. ما الذي تم تنفيذه جيداً؟ وما الذي يمكنهم القيام به بشكل مختلف في المرة القادمة؟
   
5. يجب أن يعمل الجميع معاً لتغليف كل شيء، وإعادة التدوير قدر الإمكان، وترك المكان كما وجدوه.

محفزات المناقشة

التخطيط المادي. كيف سيكون المكان؟ وكيف سيكون ترحيبه بالأطفال والأعضاء الصغار؟ هل سيكون هناك أي مقاعد؟ وكيف سيكون الصور أو الديكورات؟ وأين ستقام الأنشطة؟

دعوة الضيوف. من ستشجعون على الحضور؟ هل الحدث مفتوح للجميع في المجتمع؟ وكيف ستعلمون الناس عنه مسبقاً؟ وكيف ستجعلونهم يدركون ما يحدث في ذلك اليوم؟

اللوجستيات. ما الذي يتعلق بالمكان – أين يمكنك استضافة الحدث؟ وما نوع الوقت الذي سيكون أفضل؟ وفي أي يوم من أيام الأسبوع؟

الأنشطة. ماذا سيفعل الناس في الحدث؟ من سيقوم بأنشطة مختلفة؟ كيف يمكنهم الاستعداد؟

الشركاء. من يمكنه المساعدة في تنفيذ الحدث؟ هل هناك أي أشياء لا يستطيع الناس القيام بها بأنفسهم؟

يساهم هذا النشاط في تحقيق بعض أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة. تعرّفوا أكثر على أهداف التنمية المستدامة، وكيف يشارك فيها الكشافة حول العالم.

كان هذا النشاط يتعلق بكون الفرد مواطناً محلياً ووطنياً ودولياً. لدى الأطفال في جميع أنحاء العالم العديد من الحقوق الأساسية المشتركة. هل يستطيع أحدكم أن يذكر بعض هذه الحقوق؟ قد يفكر الناس في حرية الفكر، أو الحصول على الرعاية الصحية، أو الحق في التعليم. للأطفال أيضاً حق اللقاء مع أطفال آخرين، والحق في الحصول على معلومات موثوقة من مصادر متنوعة، والحق في الاسترخاء واللعب. اكتشفوا المزيد عن حقوق الأطفال هنا. كيف تساعد الأماكن الصديقة للأطفال التي تديرها منظمة إنقاذ الطفولة الأطفال على الوصول إلى حقوقهم؟

كان هذا النشاط يتعلق أيضاً بالتواصل. هل كان من السهل الاتفاق على الأفكار في المجموعات، أم وجد الناس الأمر صعباً؟ هل تمكنت المجموعات من تخطيط قسمها من الحدث بمفردها، أم كان عليهم التحدث مع مجموعات أخرى أيضاً؟ هل أجرى أي شخص محادثات مثيرة للاهتمام مع الضيوف؟ ربما أتيحت لهم الفرصة لمشاركة بعض المعلومات أو الاستماع ووضع أنفسهم في مكان الآخرين.

قوموا بالإشراف على الأعضاء الصغار بشكل مناسب عند استخدامهم المقصات. احفظوا جميع الأشياء الحادة بشكل آمن، بعيداً عن متناول الأعضاء الصغار.

علّموا الأعضاء الصغار كيفية استخدام الأدوات الحادة بأمان. راقبوهم بشكل مناسب طوال الوقت. احفظوا جميع الأدوات الحادة في مكان آمن، بعيداً عن متناول الأعضاء الصغار.

يجب الحصول على إذن لاستخدام الموقع. تحققوا دائماً من توقعات الطقس، وأبلغوا الأهل ومقدمو الرعاية بأي تغيير في المكان.

احذروا عند تحريك الأعمدة أو الأشياء الطويلة. احرصوا إذا كانت نهاياتها حادة. يجب أن يكون هناك إشراف مناسب لهذا النشاط.

لا ترفعوا أو تتحركوا أشياء ثقيلة أو غير مريحة بمفردكم. اطلبوا المساعدة أو قسّموا الأشياء إلى أجزاء أصغر إذا أمكن.

إدارة المجموعات بحذر عندما تكون بالقرب من الطرق أو عليها. ضعوا في اعتباركم الإشراف البالغ والإجهزة الإضافية (مثل الأضواء والملابس المرئية) في تقييم المخاطر.

يعتمد مدى المسؤولية والتوجيه الذي يتلقاه الأشخاص على عمرهم وخبرتهم. ليس من الواقعي أن نطلب من طفل في السادسة من عمره إكمال تقييم المخاطر، لكن مراهقاً أكبر سناً قد يكون قادراً على الاتصال بمكان الحفلة واتخاذ الترتيبات اللازمة (مع الإشراف المناسب وحماية الأطفال).

إذا لم يكن الأشخاص مستعدين للبدء من الصفر، يمكنك تقديم خيارات متعددة الاختيار (على سبيل المثال، ثلاثة تخطيطات مختلفة للمساحة أو مكانين مختلفين). إذا فعلت ذلك، قد لا ترغبون في تقسيمهم إلى مجموعات لفترة طويلة (أو على الإطلاق).

قد يكون هذا النشاط صعباً للأشخاص الذين لديهم خبرة في كونهم لاجئين أو أطفال مشردين. تحدث معهم (وأولياء أمورهم أو من يرعاهم) مسبقاً، حتى تتمكن من وضع خطة لكيفية جعلها قابلة للإدارة. على سبيل المثال، هل يفضلون مشاركة تجربتهم أم لا؟ هل هناك أي أمثلة أو مواقف محددة يجب تجنب ذكرها؟

تأكدوا أن مكان الحدث والأنشطة التي ستقومون بها في متناول الجميع.

هناك دور للجميع في حدث مثل هذا – إذا لاحظتم شخصاً يناسب أحد محفزات النقاش بشكل كبير، فلم لا تتأكدوا من أنه سينتهي به الأمر بالعمل عليه؟