اكتبوا سيناريو رائعاً

قبل أن تبدؤوا

• استخدموا قائمة فحص السلامة لتساعدكم على التخطيط للنشاط وتقييم مخاطره. وتجدون هنا مساعدة إضافية لإجراء تقييم المخاطر، مع أمثلة. ولا تنسوا التأكد أن كل الأعضاء الصغار والكبار المشاركين في النشاط يعرفون كيف يشاركون بأمان.
• تأكدوا أن لديكم عدداً كافياً من الكبار المساعدين. وقد تحتاجون إلى مساعدة بعض الأهل ومقدمي الرعاية إذا كان عدد المساعدين قليلاً.

إعداد المحفزات

1. أعطوا الجميع قطعتين من الورق الممزق وقلماً أو رصاصاً.
   
2. يجب أن يكتب كل فرد جملة يمكن أن يقولها شخص لآخر على كل قطعة ورق. قد تكون عشوائية تماماً من خيالهم أو شيء قالوه أو سمعوه مؤخراً. لا تحتاج الجمل إلى ربط بعضها ببعض (ولا تحتاج أن تكون أعمالاً فنية مثالية).
   
3. يجب أن يضع كل فرد جملته في وسط مكان الاجتماع. يجب أن يخلطها شخص ما.
   
4. يجب أن يأخذ الجميع بالتناوب جملتين عشوائيتين من المكدس. هذه هي المحفزات الخاصة بهم.
   

إعداد النص

1. يجب على الجميع تقسيم أنفسهم إلى مجموعات من ثلاثة أو أربعة أفراد. يجب على الشخص الذي يقود اللعبة إعطاء كل مجموعة قلمًا، وممحاة، وبعض الورق.
   
2. يجب على كل مجموعة إيجاد مساحة ووضع توجيهاتها حتى يتمكن الجميع من رؤيتها.
   
3. معًا، يجب على كل مجموعة ترتيب الجمل بطريقة منطقية لتشكيل محادثة. لا يجب أن تكون دقيقة - يمكنهم تغيير الكلمة الغريبة إذا لزم الأمر.
   
4. يجب على الجميع تحديد من سيكون الممثلون ومن سيكون الكتّاب. إذا لم يرغب أي شخص في القيام بأي من الدورين، فهذا أمر جيد. يمكنهم تقديم الكثير من الأفكار والتعليقات المفيدة من خلال الحديث.
   
5. يجب على الممثلين تخيل سيناريو للمحادثة التي أنشأتها المجموعة بناءً على التوجيهات. يجب عليهم البدء في الارتجال لتمثيل السيناريو - قد يشعرون بالغريب قليلاً في البداية؛ الارتجال يجب أن يكون فوضويًا وغير منسق قليلاً.
   
6. بينما يرتجل الممثلون، يجب على الكتّاب تدوين ما يرونه - لا يجب أن يكون مثاليًا، الملاحظات الخشنة أو النقاط هي جيدة.
   
7. عندما يبطئ الممثلون أو يبدأون في نفاد الأفكار، يجب على المجموعة العودة معًا والنظر فيما تم كتابته.
   
8. من هذه الملاحظات، يجب عليهم البدء في كتابة المسودة الأولى لنص جديد على ورقة جديدة. من هم الشخصيات؟ ما هي البيئة المحيطة؟ ماذا فعل الممثلون أو قالوا كان رائعًا ويجب تضمينه؟
   
9. يجب على الجميع مراجعة أدوارهم – ربما يفضل الممثلون أن يكونوا كتاباً، أو يفضل الكتاب أن يكونوا ممثلين، أو أي شخص كان متوتراً بعض الشيء يشعر بالاستعداد لتجربة الأمر.
   
10. يجب على كل مجموعة تمثيل دراماها مرة أخرى، وتطوير القصة. يجب على الكتاب الاستمرار في أخذ الملاحظات – قد تكون بعض الأمور تحسيناً، وقد لا تكون الأخرى جيدة.
    
11. بمجرد أن يتباطأ الممثلون، يجب على الجميع العودة معاً لمراجعة ما وصلوا إليه.
    
12. يجب على الجميع الاستمرار في الارتجال والتمثيل والكتابة حتى تصل مدة النص إلى 10 دقائق.

أتاح هذا النشاط الفرصة للأشخاص لتجربة أشياء جديدة. قد يكون من الصعب حقاً تجربة شيء جديد، خاصة عندما يضعك أمام الآخرين. كيف كان الأمر في البداية، عندما بدأ الأشخاص بالتصرف (أو الكتابة - ربما كان ذلك جديداً أيضاً)؟ هل شعر الناس بأي اختلاف بعد فترة من الوقت؟ ربما وجد الأشخاص أن الأمر أصبح أكثر راحة مع مرور الوقت.

قال جورج لوكاس (أشهر ما قدمه هو حرب النجوم وإنديانا جونز) إن "الجميع موهوب، إنه مجرد مسألة التحرك حتى تكتشف ما هي". هل يتفق الأشخاص مع ذلك؟ كيف يكتشف الناس المواهب؟ هل من الجيد أن يحاول الأشخاص شيئًا جديدًا ولا يكونوا بارعين فيه على الفور؟

تطلب هذا النشاط أيضاً من الجميع أن يكونوا لاعبين في الفريق. كيف كان الأمر للعمل في فريق؟ هل كان لدى الجميع نفس الدور؟ هل حصل الجميع على دورهم الأول، أم كان على الأشخاص التضحية؟ هل غير أي شخص دوره؟ كيف كان الأمر ليكون ديناميكياً ومرناً وتغيير الأولويات؟

لماذا لا تتبادلون النصوص مع مجموعة أخرى وتحدّوهم لتمثيل الدراما أو الاستمرار في كتابة النص؟

قد يفضل بعض الأشخاص العمل على نصهم في المنزل (أو المدرسة أو المكتبة المحلية) حيث يشعرون بالراحة. يمكنكم دائماً القيام بـ “إنشاء محفزات” معاً وترك الأشخاص لـ “صنع نص” في وقتهم الخاص إذا أرادوا.

يمكن للناس استخدام أي أدوات تناسبهم، بما في ذلك الأجهزة اللوحية أو الحواسيب. لا ينبغي لأحد أن يضطر إلى تولي دور لا يرغب فيه. في نهاية المطاف، يتعلق الأمر بالإبداع – من الجيد إذا كانت القواعد النحوية مربكة قليلاً أو الإملاء غير دقيق.