اعرف حقوقك

تجهيز النشاط

• قوموا بإعداد بعض البطاقات أو قطع الورق مع بعض الحقوق، الاحتياجات والرغبات المختلفة المكتوبة على كل منها. أدرجنا بعض الأفكار للحقوق، الاحتياجات والرغبات أدناه.
• لـ “كراسي موسيقية”، ستحتاجون لبطاقة لكل شخص.
• لـ “اختيار الحقوق، الرغبات أو الاحتياجات”، ستحتاجون لمجموعات كافية من 10 بطاقات متطابقة لكل مجموعة (ثلاثة أو أربعة أشخاص) بحيث يكون لديهم واحدة.
• هناك الكثير من المعلومات، بما في ذلك قائمة كاملة بالمادة في اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل، على موقع اليونيسف. من الجيد أن تنظروا قبل قيادة هذا النشاط، بحيث تشعرون بالثقة بأنكم تعرفون كل ما تحتاجونه.
• يعود لكم كيفية تشغيل الموسيقى لـ “كراسي موسيقية”. لا يجب أن يكون تقنياً للغاية. اعتماداً على المساحة التي تستخدمونها، قد يعمل هاتف مع الصوت مرفوع!

قدم الموضوع

1. اسألوا الجميع إن كانوا يعرفون الفرق بين الحقوق، الرغبات أو الاحتياجات. اختاروا بعض الأشخاص ليقولوا أفكارهم.
2. اشرحوا أن الحقوق موجودة لحماية الناس والتأكد من تلبية احتياجاتهم. احتياجاتهم هي الأشياء التي يحتاجونها ليعيشوا حياة جيدة. الرغبات هي أشياء تكون «لطيفة» لكنها ليست ضرورية.
3. يجب أن يحاول الجميع التفكير في بعض الأمثلة للحقوق، الاحتياجات والرغبات. لا يجب عليهم مشاركة أفكارهم بعد.

لعبة الكراسي الموسيقية

1. يجب أن يحصل الجميع على كرسي، ويضعوها في دائرة موجهة للخارج، ثم يجلسوا.
2. أعطوا الجميع ورقة بها حق أو حاجة أو رغبة مكتوبة عليها.
3. عزف بعض الموسيقى. يجب أن يقف الجميع ويمشوا حول الكراسي، مع الإمساك بورقتهم.
4. خلال عزف الموسيقى، أزيلوا كرسيًا من الدائرة، بحيث يكون عدد الكراسي أقل من عدد اللاعبين.
5. أوقفوا الموسيقى. يجب أن يجد الجميع كرسيًا للجلوس عليه. يجب ترك أحد اللاعبين واقفًا.
6. يجب على الشخص الواقف قراءة الكلمات المكتوبة على ورقته. يجب أن يحاول إقناع الجميع بأن ورقته بها "حق". يمكن للجميع الآخرين طرح الأسئلة، إذا أرادوا.
7. يصوّت الجميع على ما إذا كان الشيء المكتوب على ورقة الشخص «حقاً». ويمكنكم مساعدة الجميع على مناقشة قرارهم بعد التصويت. اطرحوا أسئلة، مثل: لماذا فكروا أنه (أو ليس) مهماً؟ هل يتخذون القرار نفسه إذا كانوا يعيشون في بلد آخر؟ وكيف سيشعرون إذا لم يكن لديهم هذا الشيء؟
8. إذا صوتت الأغلبية بأنه "حق"، يجب أن يبقى اللاعب في اللعبة. يجب على الجميع تكرار الخطوات من الثالث إلى السابع، باستثناء الشخص الذي يقود النشاط، والذي لا ينبغي عليه إزالة كرسي.
9. إذا صوتت الأغلبية أنه ليس صحيحاً، يخرج اللاعب. يجب أن يساعدوا الشخص الذي يقود اللعبة بالموسيقى، وإزالة الكراسي ومتابعة من هو الأخير لإيجاد كرسي. يجب على الجميع تكرار الخطوات من ثلاثة إلى سبعة.
10. يمكن للأشخاص الذين خرجوا من اللعبة أن يطرحوا أسئلة ويصوتوا حول ما إذا كانت الأشياء صحيحة أم لا.
11. تنتهي اللعبة عندما يكون هناك بعض الأشياء في المنتصف.
12. ما لم يكن شخص ما بارعاً للغاية في اللعبة ويجد دائماً كرسي، يجب أن يحمل اللاعبون المتبقون قطع ورق تشكل مجموعة من الحقوق.

اختاروا الحقوق، الرغبات، أو الاحتياجات

1. يجب أن يقسّم الجميع إلى مجموعات من ثلاثة أو أربعة أشخاص.
2. يجب أن يعطي الشخص الذي يقود النشاط كل مجموعة مجموعة من 10 بطاقات بها حقوق، احتياجات، ورغبات.
3. يجب أن تعمل كل مجموعة معاً لترتيب البطاقات من الأكثر إلى الأقل أهمية. يجب أن تكون الحقوق والاحتياجات فوق الرغبات. يمكن للناس إنشاء قائمة بسيطة من الأعلى إلى الأسفل، أو يمكنهم إنشاء شكل مختلف إذا كانوا يعتقدون أن بعض البطاقات تنتمي إلى نفس المستوى.
4. يجب أن يتشارك الجميع أفكارهم مع بعضهم البعض. هل كانت جميع المجموعات لديها ترتيب مشابه؟ هل كانت هناك أي بطاقات لم يوافق عليها الناس؟
5. يقدم الشخص الذي يقود النشاط اتفاقية حقوق الطفل التابعة للأمم المتحدة. اشرحوا أن لهذه الاتفاقية 54 مادة تحدد الحقوق التي يحق لجميع الأطفال في كل مكان الحصول عليها. وجميعها مرتبطة، ولا توجد حقوق أكثر (أو أقل) أهمية من غيرها. هذه الاتفاقية هي معاهدة حقوق الإنسان الدولية الأكثر قبولاً في التاريخ، فقد وافقت عليها كل الدول الأعضاء في الأمم المتحدة تقريباً.
6. يجب أن تحاول كل مجموعة معرفة أي البطاقات تظهر الحقوق من اتفاقية حقوق الطفل التابعة للأمم المتحدة. يجب أن تضع جميع البطاقات الأخرى جانبًا.
7. يجب أن يأخذ كل مجموعة دورها في الصراخ بفكرة، حتى تجد معًا جميع الحقوق. إليكم ملخص مواد اتفاقية حقوق الطفل التابعة للأمم المتحدة إذا لزم الأمر.
8. في مجموعاتهم، يجب أن يفكروا في الأعضاء الصغار في دول أخرى. هل هناك أماكن يجد فيها الكشافة صعوبة في الحصول على حقوقهم؟ هل هناك أماكن يقل فيها عدد الفرص المتاحة للأعضاء الصغار؟ على سبيل المثال، تتحدث المادة 28 عن الحق في التعليم. يحق لكل طفل الحصول على التعليم، لكن في الوقت الحالي، لا يستطيع كل طفل الحصول عليه. هل يستطيع أحد أن يذكر أماكن قد يكون فيها الحصول على التعليم صعباً؟ راجعوا عالم بياناتنا للحصول على معلومات وإحصاءات عن قضايا عالمية مثل الفقر، المرض، الجوع، تغير المناخ، وعدم المساواة.
9. يجب أن يتناوب الجميع على مشاركة أفكارهم.

ذكّر هذا النشاط الجميع بأنهم مواطنون. ماذا يعني أن تكون مواطناً عالمياً؟ قد تكون لدى الناس إجابات مختلفة هنا، قد يفكر البعض في كيفية وعيهم بالعالم الأوسع ودورهم في المجتمعات محلياً ووطنياً. ما هي الحقوق والمسؤوليات التي يتمتع بها المواطنون؟

كان هذا النشاط أيضاً عن التواصل. من الرائع معرفة الأشياء المهمة مثل الحقوق، ولكن من المهم أيضاً التحدث مع الآخرين. لماذا يعد التحدث مع الآخرين مهماً جداً؟ قد يفكر الناس في كيفية مساعدتهم على التعلم وتطوير أفكارهم، وكيف يمكن أن يساعد الآخرين على الوعي بالقضايا الكبرى. كيف شعر الناس بمشاركة أفكارهم؟ هل كان من السهل فهم ما يقصده الآخرون؟

المادة 42 من اتفاقية حقوق الطفل تنص على ضرورة تعاون الجميع (الأطفال والبالغين) لتعريف الجميع بالاتفاقية. كيف يمكن للناس مشاركة ما تعلموه مع الآخرين؟

يجب أن تكون منطقة اللعب خالية من المخاطر. اشرحوا قواعد اللعبة بوضوح وكونوا على تواصل واضح بأن اللعبة يجب أن تتوقف عند الحاجة. راجعوا إرشاداتنا حول تنفيذ الألعاب النشطة بأمان.

يمكنكم إعطاء كل مجموعة بعض الأوراق الممزقة مع بطاقاتهم العشر، حتى يتمكنوا من إضافة بعض أفكارهم الخاصة أيضاً.

كثير من أهداف التنمية المستدامة مرتبطة بحقوق الإنسان. أهداف التنمية المستدامة هي أهداف عالمية يعمل عليها الناس والحكومات. الكشافة يحاولون تحقيق أهداف التنمية المستدامة أيضاً - يمكنكم معرفة المزيد من موقع الأمم المتحدة أو من موقع المنظمة الكشفية العالمية.

قد تحتاجون إلى تعديل لعبة الكراسي الموسيقية حتى يتمكن الجميع من المشاركة. على سبيل المثال، يمكن لذوي الكراسي المتحركة وضع أنفسهم أمام كرسي لإظهار أنهم استولوا عليه. إذا لم يناسب هذا مجموعتكم، يمكنكم استبدال لعبة الكراسي الموسيقية بلعبة التماثيل الموسيقية. أو يمكنكم أخذ دوركم في رمي النرد – عندما يرمي الناس الرقم ست، يكونون معرضين للخروج من اللعبة ويجب عليهم إقناع الآخرين بأن لديهم حقاً يجب أن يبقى في اللعبة. قد تحتاجون إلى تقسيم أنفسكم إلى مجموعات أصغر ليكون هذا أفضل.