عندما تقع الكارثة

قبل أن تبدؤوا

• إذا لم يكن هناك اتصال بالإنترنت في مكان الاجتماع، اطبعوا بعض المواد للمجموعة لكي تستخدمها مسبقاً. يمكنهم البحث عن كارثة طبيعية حديثة، مثل حرائق الغابات الكبيرة (2019-2020). أدرجنا بعض الروابط الإلكترونية في «أمثلة الطقس القاسي والمخاطر الزلزالية» أدناه للمساعدة.
• حاولوا الحصول على قصص إخبارية مناسبة للعمر، بحيث يكون لدى الجميع القدرة على البحث عنها. قد تجعل بعض المواضيع الأشخاص غير مرتاحين لأنهم قد تأثروا شخصياً في الماضي، أو لديهم أصدقاء وأقارب في بلدان معرضة للطقس القاسي والمخاطر الزلزالية. أخبروا الجميع أن بإمكانهم الابتعاد والتحدث مع شخص ما وأخذ استراحة إذا احتاجوا لذلك.

اكتشاف كارثة

1. قسموا أنفسكم إلى مجموعات من ثلاثة أو أربعة أشخاص. ابحثوا عن مكان لوضع الورق، شيء للكتابة به وحاسوب أو هاتف ذكي متصل بالإنترنت.
2. قضوا بعض الوقت في البحث عن حدث جوي أو زلزالي. ابحثوا عن صور، اقرأوا مقالات وشاهدوا مقاطع فيديو تظهر ما حدث، كيف أثر على الناس وكيف تعاملوا معه.

اطلعوا على ‘أمثلة على الأحوال الجوية والزلازل الخطيرة’ التي قدمناها أو ابحثوا عن بعض الأمثلة بأنفسكم.

3. يجب أن يقرر كل فريق حدثًا واحدًا وأن ينظر في الاحتياجات قصيرة المدى للناس المتأثرين. فكروا في الاحتياجات العملية والعاطفية، الأولويات والمخاطر. قوموا بطي ورقة إلى أرباع واكتبوا هذه في الربع الأول.
4. فكروا في احتياجات طويلة المدى للناس المتأثرين. فكروا في الأضرار التي لحقت بالطرق والبنية التحتية الأخرى، وما قد يكون مطلوبًا لتنشيط الاقتصاد المحلي. اكتبوا ملاحظات في الربع الثاني.
5. فكروا في الموقع والبلد المتأثر. فكروا في مدى تطوره، قدرته على التعافي وكيف يمكن أن يتضرر اقتصاده. اكتبوا ملاحظات في المربع الثالث.
6. بعد ذلك، اختاروا ثلاث صور. يجب أن يمثل أحدها الاحتياجات قصيرة المدى، واحد لاحتياجات طويلة المدى وواحد لموقع الحدث.
7. فكروا في استجابة البلد المتأثر وآخرين. فكروا من يمكنه المساعدة في التنظيف، توفير الخدمات، الإمدادات أو الدعم. قوموا بتدوين هذه في المربع الرابع.

قد يتضمن هذا الدعم توفير أشياء مثل: حاويات المياه وأقراص تنقية المياه لمساعدة الناس على الحصول على مياه شرب آمنة، الخيام أو المعدات لبناء ملاجئ الطوارئ (مثل الألواح البلاستيكية، أغطية الأرضيات، الحبال والمسامير)، مجموعات النظافة الشخصية بما في ذلك أشياء مثل الصابون، الأضواء الشمسية لتوفير الإضاءة حيث لا يوجد كهرباء، البطانيات لتوفير الدفء، شبكات البعوض لمنع انتشار الأمراض، المواد التعليمية حتى يتمكن الأطفال من الدراسة أو الدعم النفسي.

8. يجب على الفرق التواصل ومشاركة ما توصلت إليه. ينبغي عليهم فحص الصور والمعلومات ومناقشة كيف كان ذلك الحدث بالتحديد.

إدارة الموارد

1. يجب على كل فريق اختيار أهم خمسة أشياء ضرورية لمساعدة المتضررين من الحدث. أعطوا كل فريق خمسة بالونات. ينبغي عليهم نفخها وكتابة كل وسيلة دعم على بالون بالقلم الرصاص. اشرحوا أن الهدف من اللعبة هو أن تتناوب الفرق على إبقاء بالوناتها بعيداً عن الأرض.
2. يجب على متطوع واحد من كل فريق الوقوف في الوسط. يجب على الآخرين الوقوف حولهم وهم يحملون البالونات. يجب على الشخص الذي يقود النشاط الصراخ: «اذهبوا!» يجب أن تُلقى البالونات إلى الوسط. يجب على الشخص في الوسط الحفاظ عليها في الهواء لمدة 30 ثانية دون الإمساك بها. بعد مرور 30 ثانية، أوقفوا اللعبة.
3. تحققوا مما إذا كانت أي فرق سقطت أي بالونات. تحققوا مما كتب على البالونات التي سقطت. يجب على الفرق التفكير في كيفية تأثير هذه الوسيلة المفقودة من المساعدة على الضحايا على المدى القصير والطويل. كرروا لعبة رمي البالونات مع شخصين في الوسط أو أكثر، إذا استمتع الجميع.

تحققوا مما إذا كانت الفرق وجدت أنه من الأسهل العمل معاً لإبقاء البالونات في الهواء.

البحث عن المساعدة

1. يجب أن يفكروا في بعض الأشخاص الذين يقومون بأعمال تساعد المتضررين من الظروف الجوية القاسية والأحداث الزلزالية. يمكنهم التفكير بشكل خاص في أولئك الذين يقومون بالأعمال التي كتبوها على بالوناتهم. ارسموا ملامح شخص ما على قطعة من الورق واكتبوا خمسة أفعال حول الخارج من الصفحة.
2. الآن، فكروا في الصفات والمهارات التي يحتاجها الشخص لتقديم المساعدة بهذه الطرق. تذكروا أن العديد من العاملين في مجال الإغاثة متطوعون. إذا وجدتم أمثلة لعمال الإغاثة في بحثكم في وقت سابق، ففكروا في صفاتهم ومهاراتهم. على سبيل المثال، قد يكونون لطفاء ومخلصين، أو قادرين على تقديم الإسعافات الأولية، أو بارعين في إصلاح الأشياء.

يمكن للجميع تخصيص بعض الوقت هنا للبحث عن عمال الإغاثة الذين يساعدون في الظروف الجوية القاسية أو المخاطر الزلزالية التي اختاروها.

3. وضحوا الصفات والمهارات على الشخص الذي رسموه. يمكنهم استخدام كلمات أو رسومات. أعطوا بعض الوقت لكل شخص لتزيين مخططهم وأعطوهم الملابس أو المعدات التي قد يستخدمونها عند مساعدة الآخرين.
4. يجب أن يفكر الجميع الآن في صفاتهم ومهاراتهم الخاصة. اختاروا ثلاثة. دعوا الجميع يفكروا ما إذا كانت صفاتهم ومهاراتهم ستكون مفيدة إذا كانوا يساعدون بعد الطقس القاسي أو حدث الزلزال. فكروا ما إذا كانت هناك أي صفات ومهارات مشابهة لعامل الإغاثة الذي رسموه. فكروا في الأوقات التي كانت هذه الصفات والمهارات مفيدة.
5. يجب أن تعود الفرق إلى الصور الثلاثة التي وجدوها للمشاكل قصيرة المدى، مشاكل طويلة المدى والمواقع المتضررة. يجب أن يفكروا في الأشياء التي يمكنهم فعلها للمساعدة عندما تضرب الكارثة التالية في هذه السيناريوهات الثلاثة. شيء لمساعدة الناس على الفور، شيء لمساعدة الناس في أعقاب الكارثة وشيء لمساعدة البلاد على التعامل بشكل أفضل ككل.

اطلعوا على موارد «مليون يد» من الهلال الأحمر لبعض الأفكار. يمكنكم أيضاً النظر إلى منصة التبرع للكشافة والكشافة من أجل أهداف التنمية المستدامة لمعرفة ما فعله الآخرون.

صفات مثل المرونة والتعاطف مهمة بنفس قدر المهارات العملية في مساعدة المتضررين من الطقس القاسي والأحداث الزلزالية. كما أنها مهمة في حياتنا اليومية عندما نواجه صعوبات مع المواقف الصعبة. كيف ساعدتكم المرونة وكيف يساعد التعاطف الآخرين؟ تعمل هذه الأمور بالطريقة المعاكسة أيضًا؛ يشعر المرء بالرضا عند مساعدة الآخرين!

هل لدى أي شخص مهارات للتكيف يستخدمها للمساعدة في مواجهة النكسات؟ هل يرغب أي شخص في مشاركة هذه المهارات مع المجموعة؟ غالبًا ما يكون التفاؤل وقبول المساعدة من الآخرين مفتاحًا لمساعدة الناس والبلدان على التعافي. كمواطنين عالميين، يمكننا جميعًا فعل شيء لمساعدة الآخرين على التكيف عندما تحدث المخاطر المناخية والزلزالية. حتى الشيء الصغير يمكن أن يحدث فرقًا كبيرًا.

يجب أن تكون منطقة اللعب خالية من المخاطر. اشرحوا قواعد اللعبة بوضوح وكونوا على تواصل واضح بأن اللعبة يجب أن تتوقف عند الحاجة. راجعوا إرشاداتنا حول تنفيذ الألعاب النشطة بأمان.

أشرفوا على الأعضاء الصغار عند استخدامهم الإنترنت، وانصحوهم بكيفية الحفاظ على سلامتهم. راجعوا إرشاداتنا عن سلامة الإنترنت والتنمر. ستجدون نصائح إضافية لدى جمعية حماية الأطفال في بلدكم، وفي مواقع تعليمية تشرح مخاطر شبكات التواصل والألعاب والتطبيقات. يمكنكم أيضاً الإبلاغ عن أي شيء يقلقكم على الإنترنت إلى الجهة المختصة بحماية الأطفال في بلدكم. وكما هو الحال دائماً، إذا قلقتم على سلامة العضو الصغير، بما في ذلك تجاربه على الإنترنت، فاتبعوا إجراء الإبلاغ المعتمد في جمعيتكم الكشفية.

تأكدوا أن الأهل ومقدمو الرعاية على دراية وقد وافقوا على التصوير.

تأكدوا أن الموسيقى والأفلام مناسبة لعمر أصغر شخص حاضر.

اجعلوا لعبة تدوير البالونات أكثر صعوبة بإضافة بالونات إضافية، أو عدم السماح للاعبين بلمس نفس البالون مرتين على التوالي.

يمكن جعل لعبة رمي البالونات أكثر سهولة عن طريق إزالة بعض الإجراءات وباتباع المهرج لوضعية واحدة.

يمكن للمجموعات أن تصنع صورًا جماعية للعاملين في مجال الإغاثة، إذا لم يستمتعوا بالرسم أو الكتابة كثيرًا.

تأكدوا من عدم وجود حساسية لدى أحد من البالونات (اللاتكس)، أو الحبر الجاف، أو أي مواد أخرى مستخدمة في هذا النشاط.