الأدوات

أقلام حبر أو رصاص
ألواح كتابة بمشبك
بوصلة
ورقة مرسوم عليها ستة مربعات كبيرة

الخطوات

قبل أن تبدؤوا

خططوا لرحلة خارجية كجزء من هذا النشاط. يمكن تحويلها إلى نزهة، مع رسم رسومات أثناء الذهاب، أو اختيار منطقة لاستكشافها. لا تحتاجون الذهاب بعيداً - ستتمكنون من إيجاد أشياء لرسمها في حديقة محلية أو حتى في المساحة المحيطة بمكان الاجتماع.
اختاروا منطقة أو طريقاً مناسباً، بعيداً عن أي طرق. تذكروا عند إجراء تقييم للمخاطر أن هناك اعتبارات سلامة إضافية إذا كنتم ذاهبين بالقرب من الماء، وأن المجموعة ستشتت انتباهها عن محيطها بسبب النشاط.
تأكدوا من وجود عدد كافٍ من البالغين لدعم النشاط.
إذا كنتم تلتقون في مكان مختلف عن المعتاد، فتأكدوا من أن الأهل ومقدمو الرعاية يعرفون بالضبط أين ستكونون، ومتى ينبغي ترك الأشخاص، ومتى يجب استعادتهم مرة أخرى.
تأكدوا من أن الجميع يعرفون أن يأتوا مرتدين ملابس مناسبة للطقس. لا تنسوا التحقق من التوقعات والاستعداد للتغيرات.
إذا كان من الصعب الخروج، يمكن القيام بهذا النشاط في الداخل وجلب عناصر للمجموعة لرسمها.
ضعوا ورقة على كل لوحة جاهزة للذهاب واحملوا معكم حقيبة من الأقلام.

وقت القصة

يجب أن يجلس الجميع في دائرة.
يجب أن يقرأ شخص ما قصة مفاجأة الحواس لسامي للمؤلفة كاثرين ثورستون.
بعد قراءة القصة، يجب أن يأخذ الجميع بعض الوقت للتفكير فيها كمجموعة. لقد أدرجنا بعض الأسئلة لمساعدتكم في التفكير في المربع الوردي أدناه.

مفاجأة سامي الحواسية

سامي كان سنجاباً، لكنه لم يكن سنجاباً عادياً.

سامي كان سنجاباً يحلم بالذهاب في مغامرة كبيرة. كان يحب حديقته الصغيرة الآمنة التي يعيش فيها، بسياجها الأبيض، والجدران الحجرية، والأزهار الجميلة، والعشب الأخضر، لكنه لم يستطع أن يمنع نفسه من التفكير في أنه هناك المزيد من الأشياء التي يجب عليه اكتشافها.

في يوم عادي من أيام الثلاثاء، كان سامي جالساً في ظل نبات له أوراق كثيرة بالقرب من السياج عندما مر سنجاب آخر. كان سامي معتاداً على رؤية السناجب الأخرى، بل وحتى الكلاب أحياناً على المقود، تمر بحديقته – لكن هذا السنجاب كان مختلفاً. انظروا، كان هذا السنجاب يحمل خريطة ويحمل حقيبة. إلى أين يمكن أن يذهب السنجاب؟

انتظر سامي طوال اليوم حتى مر السنجاب مرة أخرى من أمامه. وفي النهاية، سمع صوت خرير الخريطة وخرخرة الأقدام. قفز سامي من مكانه المظلل في شجرة البلوط الكبيرة ووضع أنفه عبر البوابة.

‘مرحباً!’ صاح. ‘أعطني عذراً!’

‘مرحباً،’ أجاب السنجاب الآخر. ‘هل يمكنني مساعدتك؟’

‘نعم،’ قال سامي. ‘لم أستطع أن أمنع نفسي من ملاحظة أنك مررت هذا الصباح بسرعة مع خريطتك وحقيبتك، وتساءلت إلى أين كنت ذاهباً. انظروا، أحب هذه الحديقة، لكنني أريد مغامرة. ويبدو أنك سنجاب تعرف كيف تحصل على واحدة.’

‘أنا بالتأكيد سأفعل!’ أجاب السنجاب بفخر. ‘اسمي شاي، سنجاب المستكشف العظيم. لقد كنت أستكشف الحديقة اليوم، لكن غداً سأنزل إلى الغابة بالقرب من البحيرة.’ أشارت إلى الشكل الأخضر على خريطتها.

‘يا إلهي! يبدو ممتعاً! من فضلك خذني معك شاي. لم أخرج من هذه الحديقة من قبل، وأرغب في العثور على أشياء جديدة،’ تمنى سامي.

‘بالتأكيد. كوني عند البوابة غداً صباحاً وسنخوض أكبر مغامرة معاً.’

في تلك الليلة، لم يستطع سامي النوم. كان متحمساً للغاية. وأخيراً، بدأ الشمس بالشروق، وبدأ القمر بالاختفاء. ركض سامي إلى البوابة وانتظر شاي. ظهرت في وقت قصير مع خريطتها وحقيبتها.

فتح سامي البوابة بحذر وخطا خارجاً. وبينما أخذ نفساً عميقاً من الهواء النقي، أعطته شاي شيئاً. كان له مقبض وقطع زجاجية دائرية في النهاية. ما الذي يمكن أن يكونه؟

‘هذا،’ قالت شاي، ‘سيساعدك على ألا تفوت أي شيء. حان وقت الاستكشاف!’

الآن حان دورنا للانضمام إلى شاي وسامح في مغامرتهما. يمكننا استخدام عدسات مكبرة خاصة بنا لرؤية الأشياء بوضوح أكبر، وأذاننا لسماع أصوات الطبيعة، وأنوفنا للشم والتعرف على العالم من حولنا، وأصابعنا لملمس الأشياء الناعمة والخشنة في الطبيعة.

بقلم كاثرين ثورستون

وقت الاستكشاف

يجب أن يشرح الشخص الذي يقود النشاط أن المجموعة ستذهب للمشي حول المنطقة المحلية لاكتشاف حيوانات مختلفة، نباتات ومعالم محلية. يجب أن يتوقف الجميع في ستة أماكن مختلفة ويرسم كل شخص شيئًا يمكنه رؤيته.
في مجموعات صغيرة، يجب أن ينظر الجميع إلى البوصلة. يجب أن يتحدث الجميع عن الاتجاهات وكيف يمكنها مساعدتك في إيجاد طريقك.

عندما يكون الجميع جاهزاً، انطلقوا في مسيرتكم. أثناء المشي، أعطوا الجميع فرصة استخدام أو النظر إلى البوصلة لمساعدتهم على فهم الاتجاه الذي يجب أن يتجهوا إليه.
في أماكن مختلفة من المسيرة، يجب أن يتوقف الجميع ويقضوا بضع دقائق في رسم شيء ما. يمكنكم التخطيط لهذه التوقفات مسبقاً أو اختيارها أثناء تواجدكم في الخارج.
يجب على الجميع التأكد من ملء كل خانة في الورقة.
بعد عودة المجموعة من المسيرة، يجب أن يتحدث الجميع عن رسوماتهم وما يتذكرون رؤيته. فكروا في كيفية كون الألوان، وكيف كان قد يكون رائحة شيء ما، وأين على طول المسيرة رأوه، وإذا كانوا يتذكرون أي شيء آخر حول الكائن الذي رسموه.

التأمل والنقاش

وقت الحكاية

هل هناك مكان تشعرون فيه بالأمان؟
أين ترغبون في الذهاب في مغامرة؟

وقت الاستكشاف

ماذا تتذكرون عن المشي في منطقتكم المحلية؟ هل رأيتم أو شمتم أي شيء أعجبكم أو لم يعجبكم؟
كان لديكم فرصة للتعرف على البوصلات. هل تتذكرون الاتجاهات التي تعلمتموها؟ وكيف ساعدتكم في إيجاد طريقكم؟
قضيتم بعض الوقت في رسم ما رأيتموه. كيف كانت سهولة رسم بعض العناصر؟ هل ترسمون شيئاً مختلفاً المرة القادمة؟
كيف كان الشعور بالتحدث مع الجميع عن رسوماتكم؟ هل ساعدتم شخصاً آخر؟ وكيف جعلكم ذلك تشعرون؟

الزيارات خارج مكان الاجتماع

قوموا بإجراء تقييم المخاطر الشامل وضمّنوا المخاطر مثل الطرق، الغابات، النباتات، الحيوانات، وأجسام المياه (على سبيل المثال، الأنهار، البرك، البحيرات، والبحار). من المرجح أن تحتاجون إلى مساعدين بالغين أكثر من المعتاد. يجب أن يتضمن تقييم المخاطر عدد البالغين المطلوب. نسب الأعضاء الصغار إلى البالغين هي متطلب أساسي. عند إجراء تقييم المخاطر، قد تقررون أنكم بحاجة إلى المزيد من البالغين مما تحدده النسبة. فكروا في المعدات الإضافية التي قد تحتاجون إلى أخذها معكم، مثل الملابس المرئية، حقيبة الإسعافات الأولية، الماء، والملابس المقاومة للماء. طوال النشاط، انتبهوا للتغيرات في الطقس وقوموا بعمليات العد المنتظمة.

تكييف النشاط

فكروا في تغيير أحجام المجموعات عند استخدام البوصلات، أو عدد المربعات المرسومة.

لكل المشاركين

تأكدوا أن المسار الذي اخترتموه مناسب للجميع.
إذا كان شخص ما يواجه صعوبة في الرسم، يمكنه كتابة شيء ما بدلاً من ذلك، أو التحدث مع شخص بالغ أثناء سيره.
إذا لم يكن أي شخص يرغب في التحدث مع بقية المجموعة عن رسوماته، يمكنه أن يطلب من شخص آخر مساعدته أو التحدث بشكل فردي مع شخص بالغ.

استكشف وارسم