اصنعوا مصباح الحمم الخاص بكم

قبل أن تبدؤوا

• استخدموا قائمة فحص السلامة لمساعدتكم في التخطيط وتقييم المخاطر المرتبطة بنشاطكم. هناك أيضاً المزيد من الإرشادات لمساعدتكم في تنفيذ تقييم المخاطر، بما في ذلك الأمثلة. لا تنسوا التأكد من معرفة جميع الأعضاء الصغار والكبار المشاركين في النشاط كيفية المشاركة بأمان.
• تأكدوا من وجود عدد كافٍ من المساعدين البالغين. قد تحتاجون إلى بعض الأهل ومقدمو الرعاية للمساعدة إذا كان عدد المساعدين غير كافٍ.

تنفيذ النشاط

1. اجمعوا الجميع في دائرة. اسألوا إذا كان أحد يعرف ما هو مصباح اللافا أو رأى واحداً.
2. اشرحوا أنكم ستقومون بتجربة علمية وتصنيع مصباح لافا منزلي الصنع.
3. قسّموا الجميع إلى أزواج أو مجموعات صغيرة من أربعة أفراد كحد أقصى.
4. كل زوج أو مجموعة يحتاج وعاءً أو زجاجة بلاستيكية فارغة، ومصفاة، وإمكانية الوصول إلى زيت الطبخ، وصبغة الطعام، والماء، وحبة فوارة آمنة للأطفال.
5. يجب على الجميع ملء وعاء أو زجاجة بلاستيكية نظيفة وفارغة بالماء، حوالي ثلثها. قد يرغبون في استخدام مصفاة وإمساك الوعاء أو الزجاجة.
6. بعد وضع الماء في الوعاء، يجب إضافة بضع قطرات من صبغة الطعام وخلطها بملعقة.
7. بعد ذلك، يجب على شخص ما إضافة زيت الطبخ حتى يصل إلى أعلى الوعاء تقريباً. مرة أخرى، قد يرغبون في استخدام مصفاة وإمساك الوعاء أو الزجاجة.
8. أخبروا الجميع بترك الماء والزيت ليتجمعا قليلاً. ناقشوا سبب عدم اختلاط الزيت والماء. اشرحوا أن الزيت يطفو على السطح لأن الماء أكثر كثافة (ثقلًا) من الزيت.
9. الآن، مع إشراف بالغ، كسروا حبة فوارة آمنة للأطفال إلى أربعة أجزاء ثم دعوا الأشخاص يضعون كل قطعة، الواحدة تلو الأخرى، في الوعاء.
10. اطلبوا من الجميع كتابة أو وصف ما يحدث. اختاروا بضعة أشخاص للإجابة.
11. تأكدوا إذا كان بإمكان أحد ملاحظة الفقاعات وهي ترتفع إلى السطح. اسألوا الأشخاص عن سبب اعتقادهم أن الفقاعات تصل إلى السطح. اشرحوا أن أقراص الغاز الفوارة تخلق غازًا يسمى ثاني أكسيد الكربون عند خلطه مع الماء، وأن هذا الغاز يشكل الفقاعات.

كيف وجد الجميع هذا النشاط؟ هل كان من السهل صنع المصابيح البركانية – أم واجهتموها صعوبات؟ هل اضطررتم للإصرار والمثابرة والمحاولة تلو الأخرى؟

يمكنكم اختيار ثلاث أزواج لتخبروا الجميع بما حدث.

ربما اضطررتمو للمحاولة والإصرار. في بعض الأحيان لا تنجح التجارب العلمية، خاصة إذا كانت هذه هي المرة الأولى التي تجربونها.

كيف تعتقدون أنها قاربت المصابيح البركانية الحقيقية إذا كان أحدهم قد رآها من قبل؟ هل هناك أي شيء كنتم تغيرونه إذا أعدتم هذه التجربة مرة أخرى؟

قوموا بالإشراف على الأعضاء الصغار بشكل مناسب عند استخدامهم مواد غير معتادة، مثل الطلاء المسحوق أو الرماد أو التراب. كنوا على دراية بأي حالات طبية قد تتأثر بما يستخدمونه. تأكدوا من اتباعكم جميع الإرشادات الأمنية أو إرشادات المصنعين، حيثما كانت متاحة. تأكدوا من التخلص منها بشكل مناسب أيضاً، بما يتوافق مع الإرشادات الأمنية.

أشرفوا على الأعضاء الصغار، ولا تنفذوا أنشطة علمية إلا إذا كانت موصى بها ومناسبة لعمر المرحلة التي تديرونها. اختبروا الأنشطة أولاً، للتأكد من ثقتكم بقدرتكم على قيادة هذه الأنشطة بأمان. ارتدوا ملابس واقية عند الضرورة.

• إذا كان أي شخص بحاجة إلى مساعدة أو يواجه صعوبة في مهارات الحركة الدقيقة، أعطوه الفرصة للعمل في أزواج مع عضو صغير آخر، أو مع قائد شاب أو قائد متطوع بالغ.
• يمكنهم استخدام مصفاة للمساعدة في صب الماء في الزجاجة أو استخدام مواد أكبر. يمكنكم استبدال العناصر بشيء أسهل في الاستخدام.
• من الجيد إذا أخذ بعض الأشخاص أدوارًا مختلفة في هذا النشاط – يمكن لبعض الأشخاص اختيار لون الطعام، وبعضهم كسر الحبة، وبعضهم صب باستخدام الدلو، وبعضهم إضافة الحبة إلى العلبة. يمكن لأي شخص يجد الجوانب المادية صعبة أن يأتي بفكرة أو يوجه الجميع الآخرين – من المفيد دائمًا وجود شخص يراقب كل شيء للتأكد من عمل الفريق معًا ومشاركة الجميع.
• تأكدوا أن جميع المواد على مستوى يمكن للجميع العمل عليه بسهولة، بما في ذلك مستخدمي الكراسي المتحركة.