تعلّموا أن تكونوا قادة عادلين

قبل أن تبدؤوا

• تأكدوا أن لديكم عدداً كافياً من المساعدين ليكون مع كل فريق مساعد واحد. وقد تحتاجون إلى مساعدة بعض الأهل ومقدمي الرعاية إذا كان عدد المساعدين قليلاً.

التخطيط للنشاط

• إذا أردتم طباعة القواعد والأمثلة الموجودة في الأسفل للمساعدة من يحتاجها.

التعلم حول وضع القواعد

1. اجمعوا الجميع في دائرة.
2. اسألوا إذا كان لدى أحد قرارات اتخذها من قبل، وكيف كانت. ما هي القرارات الأكثر أهمية التي اضطر الناس إلى اتخاذها؟ قد يكون ذلك قراراً بشأن ما سيشربونه مع الشاي، أو ما سيحضرونه كهدية لشخص ما، أو قرار قول الحقيقة.
3. اطلبوا من الجميع التفكير في الأشخاص الذين يصنعون القواعد. إنهم صانعو القرار الأكثر أهمية. اسألوا إذا كان بإمكان أحد تسمية شخص ما يصنع القواعد. غالباً ما يكونون أشخاصاً في السلطة أو مناصب قوية. قد يقول الناس المعلمون، وأعضاء البرلمان، ورؤساء الوزراء والرؤساء، وموظفو الأماكن العامة، أو حتى الأشخاص الذين يعيشون معهم.
4. اسألوا إذا كان بإمكان أحد تسمية أشخاص يطبقون القواعد. غالباً ما يملكون سلطة أو تشريعات يمنحها لهم صانع القواعد. قد يقولون الشرطة، ومديرو الأعمال ورؤساء الأقسام، أو المجالس المحلية.
5. اسألوا إذا كان بإمكان أحد التفكير في أي قواعد يحبها وأي قواعد يرغب في تغييرها. هل يوافق أحد على خياراتهم أو يختلف معها؟
6. هل يعرف أحد ما الذي يفعله الناس إذا لم يوافقوا على قاعدة، أو يريدون صانع قواعد جديداً، أو يريدون إجراء تغييرات على القواعد الحالية؟ يمكن للكثير من الناس أن يكون لهم رأي في صنع القواعد بطرق مختلفة.
7. اشرحوا أن بعض الأشخاص قد يملكون فرصة التصويت لشخص جديد مسؤول، مثل التصويت لعضو برلمان آخر في الانتخابات أو عضو مجلس مدرسة جديد.
8. اشرحوا أن بعض الناس قد يخوضون حملة، مثل بدء عريضة، أو استخدام وسائل التواصل الاجتماعي، أو تنظيم احتجاجات سلمية. قد يكتبون رسائل إلى صانعي القواعد ويطالبون بالتغيير، بما في ذلك تقديم الأدلة على الأسباب. قد يضرب الناس أيضاً ويرفضون العمل حتى يتم إجراء التغييرات. كانت هذه جميعها طرقاً فعالة للغاية استخدمها الناس لتحقيق أشياء، مثل المساواة في الأجور.
9. أخبروا الجميع أنه في بعض الحالات النادرة، قد يحتج الناس أو يثورون بعنف للحصول على اهتمام لقضيتهم. يمكن أن تؤذي هذه الأنواع من الاحتجاجات الكثير من الأشخاص والممتلكات والأعمال، ويمكن أن تكون مخيفة للغاية. يمكن أن تسبب أيضاً مشاكل للأشخاص مع القانون. قد يحاول الناس أيضاً الإطاحة بصانع القواعد ويقولون إنهم هم المسؤولون. في بعض الأحيان، يُطلق على هذا التمرد أو الثورة أو الانتفاضة. يمكن أن تتسبب بعض عمليات الإطاحة والتمردات والثورات في العنف وتؤدي إلى أعمال الشغب. مرة أخرى، يمكن أن تؤذي الكثير من الأشخاص والممتلكات والأعمال، وأن تكون مخيفة للغاية.
10. اسألوا الجميع عن رأيهم في أفضل طريقة لجعل الحملة أو التغيير يحدث. اشرحوا أنه من الأفضل دائماً التصرف بشكل سلمي، حيث يُشجع صانعو القواعد غالباً على المساعدة وإحداث تغيير.
11. أخبروا الجميع أننا، ككشافة، نتبع قيمنا، لذا نريد إحداث تغيير إيجابي. نتعاون مع الآخرين ونجعل الأصدقاء، نحن صادقون وموثوقون، نحترم أنفسنا والآخرين، نحن مخلصون، وداعمون للآخرين، ونسعى لرعاية العالم الذي نعيش فيه.

شرح اللعبة

1. اشرحوا للجميع أن كل شخص في هذه اللعبة سيحصل على فرصة وضع ثلاث قواعد يجب على بقية المجموعة اتباعها. سيتخذ الجميع قرارات مهمة، وستؤثر هذه القرارات على بعضهم البعض.
2. يمكنكم لعب جولة قصيرة من لعبة أثناء تطبيق القواعد الجديدة لمعرفة مدى تأثيرها على الجميع. يمكنكم أيضاً الاستمرار في نشاط اجتماعي عادي، مثل صنع شيء ما أو لعب ألعاب الطاولة.
3. بعد ذكر قواعد كل شخص، سيقوم الجميع بتنفيذها لبضع دقائق.
4. ثم، سيتم تغيير الحاكم وسيتمكن الحاكم الجديد من وضع ثلاث قواعد خاصة به. سيتكرر هذا حتى يحصل الجميع على فرصة الحكم.

العبوا اللعبة

1. ضعوا حدوداً مع مجموعتكم بناءً على قدرة الأعضاء الصغار. قد يشمل ذلك قواعد تتعلق بالبقاء داخل مكان الاجتماع أو تكييف الإجراءات ليشعر الجميع بالاندماج.
2. أدرجنا بعض القواعد التوضيحية في نهاية هذه الصفحة ليستلهم منها الجميع - قد ترغبون في قراءتها بصوت عالٍ.
3. أعطوا الجميع عشر دقائق للتفكير في قواعدهم. يمكنهم كتابتها إن أرادوا.
4. اختر الشخص الأول وأعطه الفرصة لوضع ثلاثة قواعد. شجعوه على التفكير في كيفية تأثير هذه القواعد على بقية المجموعة وكيف يمكنها أن تجعل الناس يشعرون.
5. بعد وضع القواعد الثلاثة، لعبوا جولة من اللعبة السريعة أو نفذوا نشاطكم المعتاد لمدة دقيقتين.
6. الآن، بعد دقيقتين، أوقفوا اللعبة أو النشاط.
7. خذ لحظة لطرح بعض هذه الأسئلة على صاحب القواعد وبقية المجموعة:

• كيف كان شعور صانع القواعد بوضع القواعد؟
• كيف كان شعور الجميع عند الالتزام بالقواعد؟
• هل كانت القواعد سهلة أم صعبة التنفيذ؟
• كيف تعتقدون أن القواعد ستؤثر عليكم إذا استمر في اتباعها لفترة طويلة؟
• كيف يكون الشعور بامتلاك السلطة؟
• كيف اتخذت قراراتك؟
• هل كان من السهل أو الصعب اتخاذ القرارات؟
• ماذا حدث بسبب قواعدك؟
• ما هي مسؤولياتك كحاكم؟
• كيف يغير امتلاك السلطة شخصيتك؟
• كيف كان الشعور بوضع القواعد عليك؟
• ما هي مسؤولياتك كعضو في المجموعة؟
• هل غيرتك القواعد كشخص؟ إذا كان الأمر كذلك، كيف غيرتك؟

الحاكم التالي

1. بعد الإجابة على الأسئلة، اختاروا الحاكم التالي وأعطوه الفرصة لوضع قواعده الخاصة. ثم، استمروا في اللعبة أو النشاط لبضع دقائق.
2. عندما يكونوا مستعدين، خذوا بعض الوقت لطرح المزيد من الأسئلة على الحاكم الجديد.
3. استمروا في ذلك حتى يحصل الجميع على فرصة للحكم.
4. إذا أردتم جعل اللعبة أكثر تحدياً، يمكنكم إضافة بعض التحديات الإضافية. قد يشمل ذلك إعطاء المجموعة الفرصة لرفض قاعدة ما.

منح هذا النشاط الجميع الفرصة لاتخاذ قراراتهم الخاصة، وأن يكونوا قادةً رائعين، والشعور بحس المسؤولية تجاه الآخرين. كيف كان الشعور بوضع قواعد يتعين على الآخرين اتباعها؟ وكيف كان الشعور بمشاهدة الآخرين وهم يتبعون قواعدك؟ هل هناك أي شيء كنت لتغيّره لو وضعت المزيد من القواعد؟

ربما وضع بعض الأشخاص قواعدًا تنطبق على أشخاص معينين فقط، مثل ذوي العيون الزرقاء أو الشعر الأحمر. كيف كان الشعور إذا تأثرت بهذه القاعدة ولم يتأثر بها آخرون؟ وكيف كان شعورك إذا تأثر صديقك بالقاعدة، لكنك لم تتأثر بها؟ هل حاولت مساعدتهم؟ ماذا فعلت لإحداث تغييرات؟ كيف يمكن أن يكون الأمر أكثر عدلاً؟ وهل تعتقد أن بعض الأشخاص يتأثرون ببعض قواعدنا وقوانيننا أكثر من غيرهم؟

كان جزءًا أساسيًا من هذا النشاط هو طرح بعض الأسئلة بعد كل قاعدة. كيف جعلتك هذه الأسئلة تفكر في قراراتك؟ هل فكرت في أي عواقب لقواعدك قبل وضعها عندما حان وقتك للحكم؟

يجب أن تكون منطقة اللعب خالية من المخاطر. اشرحوا قواعد اللعبة بوضوح وكونوا على تواصل واضح بأن اللعبة يجب أن تتوقف عند الحاجة. راجعوا إرشاداتنا حول تنفيذ الألعاب النشطة بأمان.

استخدموا بعض القواعد العامة لتغيير مستوى التحدي. يمكنكم أن يكون لديكم الكثير أو القليل منها حسب احتياجات الأعضاء الصغار.

ضعوا بعض الحدود مع مجموعتكم لهذا اللعبة بناءً على احتياجات الأعضاء الصغار.

إذا لم يشعر شخص ما بالثقة في أن يصبح القائد، أعطوه الفرصة للمساعدة بطرق أخرى، مثل العمل مع شريك أو أن يكون الحكم. تذكروا، لا أحد مضطر لوضع أو ابتكار القواعد إذا لم يرغب في ذلك، ولا يجب فرض ذلك.