اطرحوا أسئلة كبيرة عن الكتابة

قبل أن تبدؤوا

• استخدموا قائمة فحص السلامة لتساعدكم على التخطيط للنشاط وتقييم مخاطره. وهناك أيضاً إرشادات إضافية تساعدكم على إجراء تقييم المخاطر، مع أمثلة. ولا تنسوا التأكد أن كل الأعضاء الصغار والكبار المشاركين في النشاط يعرفون كيف يشاركون بأمان.

هناك طرق عديدة لإشعال حوار أو نقاش داخل مجموعتكم. من خلال القيام بذلك بطريقة منظمة، يُمكن أن يكون أقل إرهاقاً للشخص الذي يدير النشاط، ويحافظ على الأعضاء الصغار أكثر التزاماً بموضوع النقاش. تتيح هذه المناقشات للأعضاء الصغار التعبير عن آرائهم، مع تعلم احترام والعمل مع الآخرين الذين قد يمتلكون رأياً مختلفاً عن رأيهم. هناك طرق عديدة لإدارة حوار كهذا ومواضيع كثيرة للنقاش حولها. يقدم النشاط التالي بعض الأفكار حول كيفية إدارة المناقشات وبعض الأسئلة التي يمكن أن تطرحوا على الأعضاء الصغار.

مقياس التصنيف

1. اجمعوا الجميع معاً. اشرحوا أن المكان الذي أنتم فيه تحول إلى مقياس تصنيف. ستسألونهم سؤالاً، وسيجيبون بوضع أنفسهم على المقياس.
2. الوقوف على جانب الغرفة يعني الموافقة على البيان، الجانب الآخر يعني عدم الموافقة.
3. بعد اختيار إجابتهم، شجعوهم على مناقشة سبب اختيارهم لهذا المكان مع الأشخاص المحيطين بهم. هل لديكم جميعاً نفس الأسباب لاختيار مكان مماثل؟ بعد المناقشة، هل يحتاج أي شخص إلى الانتقال أو تغيير إجابته؟
4. افتحوا المجال للأسئلة في الغرفة بالكامل واسمحوا لكل جانب شرح أسباب إجابته للجميع.

يمكنكم السماح للأعضاء الصغار بالاستمرار في التحرك على السلم المتحرك أثناء الاستماع إلى تفسيرات بعضهم البعض وتغيير آرائهم.

قلب عملة

1. قسّموا الأعضاء الصغار إلى مجموعات صغيرة.
2. قدموا قائمة من المواضيع واتركوا للأعضاء الصغار اختيار ما يناقشونه.
3. قسّموا كل مجموعة إلى نصفين ثم اقلبوا عملة لاختيار من سيتكلم لصالح ومن سيتكلم ضد.
   • إذا لم يعرف الأعضاء الصغار وجهات نظرهم على الفور، يمكن للشخص الذي يدير النشاط السماح لهم بالتحرك بين المجموعتين حتى يجدوا وجهة النظر التي يشعرون بالثقة في المساهمة بها.
4. قدموا لكل مجموعة أسئلة لطرحها على نفسها عند التفكير في كيفية مناقشة وجهة نظرها. أعطوا لهم 20 دقيقة لبناء حجتهم.
   • سمحوا للمجموعات بتسجيل أفكارهم بأي وسيلة تناسبهم. تشمل الأمثلة تسجيل الأفكار على لوحات بيضاء أو ورق مقطع.
5. اجمعوا الجميع معاً واجلسوا في مكان واحد. ادعوا كل مجموعة للدفاع عن قضيتها. بعد مناقشة كل موضوع، اطلبوا من الجميع التصويت لصالح من يوافقون عليه.

الأسئلة

• عندما تقرأ كلمات كتبها مؤلف تاريخي، هل تقرأ أفكارهم حرفياً من مئات السنين، مثل نوع من السفر عبر الزمن؟
• هل لدينا كلمات لكل شيء، أم أن هناك خصائص للعالم لا يمكننا التقاطها في الكتابة؟ ما الكلمات التي قد تستخدمونها لنقل رائحة أو شعور معين؟
• من الذي قرر أولاً، بالنسبة لأي نظام كتابة معين، ما هي العلامات على الصفحة التي يجب أن تكون كلمة معينة؟
• هل من الجيد أن يستكشف المؤلفون الشخصيات السيئة أخلاقياً؟ أم سيكون من الأفضل إذا كانت الكتب تحتوي فقط على شخصيات أخلاقية جيدة؟
• ما الغرض من الخيال؟

في هذا النشاط تعلمنا كيفية إيصال أفكارنا، وكذلك احترام أفكار الآخرين.

ما شكل النقاش الذي استخدمتموه؟ إذا جربتم الاثنين، أيهما كان مفضلاً لديكم؟ هل جعلتكم آراء الآخرين تغيرون رأيكم؟ هل كان من الصعب الاستماع لآراء من يختلف عنكم في التفكير؟

كيف شعوركم إذا استطعتم إقناع الآخرين بالتفكير مثلما تفعلون؟ هل كان بعض الناس أفضل في ذلك من غيرهم؟ لماذا تعتقدون ذلك؟

ما المهارات والقدرات التي استخدمتموها للدفاع عن وجهة نظركم بنجاح. ما المهارات التي تعلمتموها من إكمال هذا التمرين؟

يجب أن تكون منطقة اللعب خالية من المخاطر. اشرحوا قواعد اللعبة بوضوح وكونوا على تواصل واضح بأن اللعبة يجب أن تتوقف عند الحاجة. راجعوا إرشاداتنا حول تنفيذ الألعاب النشطة بأمان.

تأكدوا من أن المواضيع والأسئلة التي تختارونها مناسبة لفئة عمر الأعضاء الصغار.

تذكروا أن التواصل لا يحتاج دائماً إلى الكلام، تماماً كما لا يحتاج دائماً إلى الحركة. اختاروا أسلوباً يناسب احتياجات مجموعتكم. بالإضافة إلى ذلك، اتركوا مساحة للأشخاص لكتابة أفكارهم أو إبلاغ أفكارهم لشخص ما ليشاركها نيابة عنهم. لكل وجهة نظر مكان لتُفهم.