اكتشفوا مدى سهولة الوصول إلى مكان اجتماعكم

قبل أن تبدؤوا

• استخدموا قائمة فحص السلامة لتساعدكم على التخطيط للنشاط وتقييم مخاطره. وتجدون هنا مساعدة إضافية لإجراء تقييم المخاطر، مع أمثلة. ولا تنسوا التأكد أن كل الأعضاء الصغار والكبار المشاركين في النشاط يعرفون كيف يشاركون بأمان.
• تأكدوا أن لديكم عدداً كافياً من الكبار المساعدين. وقد تحتاجون إلى مساعدة بعض الأهل ومقدمي الرعاية إذا كان عدد المساعدين قليلاً.

التخطيط للنشاط وتجهيزه

• يمكنكم العثور على إرشادات حول إنشاء مساحات كشافة أكثر سهولة للأشخاص ذوي الإعاقة في قائمة فحص المساحات الميسرة.
• يمكنكم أيضاً استخدام هذا النشاط لاستكشاف إمكانية الوصول في مكان آخر، مثل مكتبة أو مركز مجتمعي. تأكدوا من الحصول على إذن للزيارة، وتأكدوا من السؤال قبل لصق الملاحظات اللاصقة حول المكان!
• إذا كان لدى أي شخص في المجموعة تجربة مع الإعاقة، يمكنه مشاركة قصته إذا شعر بالراحة. من المهم عدم إجبار أي شخص على مشاركة شيء لا يرغب في مشاركته، ولا ينبغي لأي شخص التحدث عن إعاقة شخص آخر ما لم يقل هذا الشخص أنه من المقبول. يجب أن تحترم جميع المناقشات خصوصية الأشخاص، ولا ينبغي الكشف عن إعاقة شخص ما دون موافقته المباشرة. قد ترغبون في إخبار الجميع عن الموضوع مسبقاً قبل اللقاء.
• قد تحتاجون إلى طمأنة أي شخص قد يجد هذا الموضوع صعباً. تذكروا دائماً اتباع البطاقة الصفراء.
• تعرفوا أكثر على مقدمي الرعاية الشبابية وإدماج ذوي الإعاقة في الكشافة.

تنفيذ النشاط

1. اجمعوا الجميع معاً وشرحوا لهم أنكم ستنظرون في مدى سهولة الوصول إلى مكان الاجتماع ومدى شموله.
2. قسّموا الجميع إلى فرق صغيرة.
3. أعطوا كل فريق قائمة مرجعية للوصول، وبعض الأقلام وبعض الملاحظات اللاصقة.
4. يجب على كل مجموعة استخدام قائمتها المرجعية لاستكشاف مكان الاجتماع وتحديد مدى سهولة الوصول إليه. تركز هذه القائمة المرجعية على الإعاقة الجسدية، على سبيل المثال، الأشخاص الذين يستخدمون الكراسي المتحركة أو الذين يجدون صعوبة في المشي. ومع ذلك، قد ترغبون في طلب من الناس أيضاً النظر في كيفية جعل مكان الاجتماع سهل الوصول إليه للإعاقات غير الجسدية، والإعاقات الخفية، وأولئك الذين يعانون من اضطرابات عصبية.
5. يجب على المجموعات استخدام القائمة المرجعية لمساعدتهم في استكشاف مكان الاجتماع. يمكنهم لصق الملاحظات اللاصقة على أي مناطق لا يجدونها سهلة الوصول إليها.
6. حيث تكون الإجابة على سؤال «لا»، يجب أن يناقشوا ما يمكن فعله لتحسينه. هناك مساحة لهم لكتابة أفكارهم، إذا أرادوا ذلك.
7. يجب على الجميع التجمع معاً كمجموعة.
8. اسألوا الجميع عما وجدوه. هل وجدوا جميعاً نفس الأشياء؟
9. اطلبوا من الناس مشاركة أفكارهم لتحسينه. هل يمكن للمجموعة القيام بأي شيء فيما يتعلق بأي من هذه الأفكار؟
10. اسألوا إذا كان أي شخص يستطيع التفكير (أو العثور على) أي شيء لم يكن في قائمتهم المرجعية.

ساعدكم هذا النشاط على احترام الآخرين. لماذا من المهم أن تكون الأماكن مثل مكان اجتماعكم متاحة للجميع؟ ولماذا من المهم أن يكون بإمكان الجميع الوصول إلى الأماكن؟ هل فوجئتم بما وجدتموه؟ هل تعتقدون أنه يمكننا احترام الناس إذا لم نبذل جهداً لإشراكهم أيضاً؟

أعطاكم هذا النشاط أيضاً الفرصة للاهتمام. كيف تعتقدون أن الشخص الذي لا يستطيع الانضمام إلى كل شيء بسبب عدم إمكانية الوصول إلى مكان اجتماعكم سيشعر؟ وكيف تعتقدون أنه يشعر إذا كان الكثير من العالم غير متاح؟ وكيف تعتقدون أنه يشعر عندما يفكر الناس بالفعل في الوصول، ويضمنوا قدرته على المشاركة؟ ماذا يمكننا أن نفعل لضمان عدم استبعاد الأشخاص ذوي الإعاقة؟

قوموا بإجراء تقييم المخاطر الشامل وضمّنوا المخاطر مثل الطرق، الغابات، النباتات، الحيوانات، وأجسام المياه (على سبيل المثال، الأنهار، البرك، البحيرات، والبحار). من المرجح أن تحتاجون إلى مساعدين بالغين أكثر من المعتاد. يجب أن يتضمن تقييم المخاطر عدد البالغين المطلوب. نسب الأعضاء الصغار إلى البالغين هي متطلب أساسي. عند إجراء تقييم المخاطر، قد تقررون أنكم بحاجة إلى المزيد من البالغين مما تحدده النسبة. فكروا في المعدات الإضافية التي قد تحتاجون إلى أخذها معكم، مثل الملابس المرئية، حقيبة الإسعافات الأولية، الماء، والملابس المقاومة للماء. طوال النشاط، انتبهوا للتغيرات في الطقس وقوموا بعمليات العد المنتظمة.

• أعطوا كل مجموعة ملاحظات لاصقة لوضع علامات على الأنشطة.
• فكروا في مشاكل أخرى تتعلق بسهولة الوصول – هل يتردد صدى الصوت في أي من الغرف؟ هل الغرف جيدة الإضاءة، لكنها ليست مشرقة جداً؟ هل الأشياء واضحة الإشارات مع الصور أو الرموز بالإضافة إلى الكلمات؟
• اتخذوا إجراءات بشأن مشاكل سهولة الوصول – هل هناك أي شيء يمكنكم فعله لتحسين سهولة الوصول إلى مكان الاجتماع؟ قد يكون الأمر بسيطاً مثل التأكد من أن الحبل الأحمر في المرحاض مرتخٍ ومتدلي، أو تغيير مصباح كهربائي – لكن أحياناً نحتاج إلى اتخاذ إجراءات أكبر، مثل كتابة رسائل إلى الأشخاص المسؤولين عن المبنى.

إذا كان لدى أي شخص متطلبات خاصة بالإعاقة الجسدية، فسيصبح الصوت الخبير في فريقه! تأكدوا أنهم قادرون على الانضمام إلى جميع عناصر القائمة - لا ينبغي للمجموعة أن تختفي إلى منطقة غير ميسرة لهم.