محققو سهولة الوصول

قبل أن تبدؤوا

• تأكدوا أن كل الأعضاء الصغار والكبار المشاركين في النشاط يعرفون كيف يشاركون بأمان.

التخطيط للنشاط وتجهيزه

• يمكنكم العثور على إرشادات حول إنشاء مساحات كشافة أكثر سهولة للأشخاص ذوي الإعاقة في قائمة الفضاءات الميسرة.
• يمكنكم أيضاً استخدام هذا النشاط لاستكشاف إمكانية الوصول في مكان آخر، مثل المكتبة أو المركز المجتمعي. تأكدوا من الحصول على إذن لزيارتكم.
• إذا كان لدى أي شخص في المجموعة تجربة معيشية مع الإعاقة، يمكنه مشاركة قصته إذا شعر بالراحة. من المهم عدم إجبار أي شخص على مشاركة شيء لا يريد مشاركته، ولا ينبغي لأحد التحدث عن إعاقة شخص آخر ما لم يصرح ذلك الشخص بذلك. يجب أن تحترم جميع المناقشات خصوصية الأشخاص، ولا ينبغي الكشف عن إعاقة شخص ما دون موافقته المباشرة.
• قد ترغبون في إخبار الجميع بالموضوع مسبقاً قبل اللقاء.
• قد تحتاجون إلى طمأنة أي شخص قد يجد هذا الموضوع صعباً. تذكروا دائماً اتباع البطاقة الصفراء.
• تعرفوا أكثر عن مقدمي الرعاية الشباب وإدماج ذوي الإعاقة في الكشافة.

ناقشوا الإعاقة

1. يجب أن يجلس الجميع في دائرة. يجب أن يسأل الشخص الذي يقود النشاط عما إذا كان أي شخص يعرف معنى "الإعاقة"، وما إذا كان أي شخص يستطيع تسمية أي طرق يمكن أن يكون بها الناس معاقين.
   
2. يجب أن يساعد الشخص الذي يقود النشاط الجميع على فهم ما هي الإعاقة، والطرق المختلفة التي قد يكون بها الناس معاقين. يمكنك العثور على معلومات عن الإعاقة على هذه الصفحة. يركز هذا النشاط على الأشخاص الذين يستخدمون أجهزة مساعدة للحركة، والأشخاص الذين يعانون من عمى أو ضعف بصر (أو ضعف بصري)، والأشخاص الذين يعانون من صمم أو ضعف سمع (أو ضعف سمعي)، لذا قد ترغب في التركيز على هذه الأمثلة.
3. يجب أن يشرح الشخص الذي يقود اللعبة أن الأشخاص المعاقين غالباً ما يتم استبعادهم وتركهم من الأنشطة، والفعاليات، والخبرات لأنها لم تصمم لتشمل الجميع. يجب أن يشرح أنه يمكننا تغيير الأشياء لجعلها أكثر شمولاً حتى يتمكن الجميع من المشاركة.
4. يجب أن يفكر الجميع في الطرق التي رأوا بها جعل الأشياء متاحة. على سبيل المثال، هل رأوا مصعداً في حافلة، أو حافلة تعلن عن المحطات بصوت عالٍ؟ هل رأوا متاحف مع عروض برايل أو مقاطع فيديو مع ترجمات؟
5. يجب أن يقسموا إلى مجموعات بين أربعة و ستة أشخاص. يجب أن يعطي الشخص الذي يقود النشاط كل مجموعة بطاقة محقق الإعاقة، قلم أو قلم رصاص، ومساعد هو قارئ واثق. إذا كان لديكم أكثر من ثلاث مجموعات، فمن الجيد إذا كان أكثر من واحد لديه نفس البطاقة.
6. يجب أن تعمل كل مجموعة معاً لاستكشاف مكان اجتماعها. ما الذي يجعل المكان آمناً وسهل الوصول إليه بالنسبة للأشخاص الموجودين على بطاقاتهم؟ هل هناك أي شيء يمكن تغييره لجعل مكان اجتماعهم أكثر سهولة؟ من الأفضل أن تبدأ كل مجموعة في مكان مختلف، حتى لا تصادف بعضها البعض. استخدموا أكبر قدر ممكن من المساحة المتاحة، سواء كانت داخلية أو خارجية.
7. بعد أن تملأ كل مجموعة بطاقاتها بالاكتشافات، يجب أن يجتمع الجميع معاً في دائرة. يجب أن يجتمعوا في وسط المساحة، حتى يتمكنوا من رؤية أكبر قدر ممكن منها دون الحاجة للتحرك.
   
8. يجب أن تتشارك كل مجموعة بعض من اكتشافاتها. إذا وجدوا شيئاً غير سهل الوصول إليه، يجب أن يتشارك الجميع اقتراحاتهم حول ما يمكنهم فعله لتحسين المساحة: ربما سيقومون بجمع التبرعات لشراء ممر، أو وضع بعض اللافتات بخط أكبر.

ساعدكم هذا النشاط على احترام الآخرين. لماذا من المهم التأكد من أن الأماكن متاحة؟ كيف كانت مكان اجتماعكم - ما هي الأشياء (الجيدة والسيئة) التي لاحظتموها؟ ربما لاحظ الناس أشياء مثل السلالم، أو المقابض العالية، أو المفاتيح، أو الخزائن، أو الكثير من الإشارات المكتوبة.

ساعدكم هذا النشاط أيضاً على الاهتمام. تخيلوا لو كنتم معاقين وجئتم للمشاركة في كل المرح. فكروا في طريقة واحدة للإعاقة تحدثتم عنها اليوم. قد يساعدكم إغلاق أعينكم على التفكير بوضوح أكثر. كيف كانت مكان اجتماعكم وأنشطتكم متاحة؟ كيف تعتقدون أنكم ستشعرون قبل المجيء لأول مرة، إذا لم تكونوا متأكدين من أنكم ستُضمّنون؟ كيف ستشعرون إذا كنتم مدمجين؟ ماذا لو كنتم مستبعدين؟ يجب على الجميع فتح أعينهم. يمكنكم فعل الكثير للتأكد من أن الناس مدمجون: يمكنكم أن تكونوا مرحبين وتتأكدوا من تضمين الناس في ألعابكم وأنشطتكم، ويمكنكم محاولة التأكد من أن الأشخاص المسؤولين عن الأنشطة والأماكن يجعلون تغييرات حتى يتمكن الجميع من المشاركة.

قوموا بإجراء تقييم المخاطر الشامل وضمّنوا المخاطر مثل الطرق، الغابات، النباتات، الحيوانات، وأجسام المياه (على سبيل المثال، الأنهار، البرك، البحيرات، والبحار). من المرجح أن تحتاجون إلى مساعدين بالغين أكثر من المعتاد. يجب أن يتضمن تقييم المخاطر عدد البالغين المطلوب. نسب الأعضاء الصغار إلى البالغين هي متطلب أساسي. عند إجراء تقييم المخاطر، قد تقررون أنكم بحاجة إلى المزيد من البالغين مما تحدده النسبة. فكروا في المعدات الإضافية التي قد تحتاجون إلى أخذها معكم، مثل الملابس المرئية، حقيبة الإسعافات الأولية، الماء، والملابس المقاومة للماء. طوال النشاط، انتبهوا للتغيرات في الطقس وقوموا بعمليات العد المنتظمة.

• إذا كان لديك كاميرا (أو هاتف ذكي)، يمكن للأشخاص التقاط صور لمكان الاجتماع بالإضافة إلى (أو بدلاً من) تدوين الملاحظات.
• يمكن للأشخاص إخبار المساعد بما وجدوه، ويمكن للمساعد تدوين الملاحظات.
• يمكن للمجموعات تبادل البطاقات بمجرد الانتهاء إذا أرادوا. يمكنهم أيضاً إعطاء مجموعة أخرى جولة، والإشارة إلى كل ما وجدوه.
• هناك العديد من المنظمات التي تدعم وتدعو إلى حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة - يمكنكم دعوتهم للانضمام إليكم للتحدث مع الجميع، وحتى المساعدة في النشاط. قد يتمكن بعض الأهل ومقدمو الرعاية أيضاً من المساعدة (أو تقديم رأي خبير).

• يجب أن يبقى مساعد مع كل مجموعة للمساعدة في القراءة.
• كونوا على دراية إذا كان أي شخص في مجموعتكم معاق أو يعاني من حالة ما (أو إذا كان أي شخص في عائلته كذلك). قد يكونون سعداء بالتحدث عن ذلك أو لا - تأكدوا دائماً منهم أولاً (ومن أهاليهم ومقدمو الرعاية). إذا كانت بعض المواضيع (على سبيل المثال، حالات محددة) حساسة، فقد تحتاج إلى تجنبها. هذا النشاط يتعلق بكيفية ضمان أن الجميع يمكن أن يكونوا مشمولين - لا يتعلق بتمييز أي شخص على أنه مختلف.