الآلة الخضراء

قبل أن تبدؤوا

• سيحتاج كل فريق كاميرا ثقب إبرة لبناء الآلة الخضراء، لذا فكروا في تنفيذ صور ثقب الإبرة قبل القيام بهذا النشاط.
• استخدموا هذا الموجه لإعادة التدوير لمعرفة ما يمكن إعادة تدويره في منطقتكم. تأكدوا من أن الجميع في المجموعة، بالإضافة إلى الآباء أو مقدمي الرعاية، على علم بذلك، واطلبوا من الجميع إحضار أشياء بلاستيكية أو من الكرتون يمكن إعادة تدويرها بسهولة في المنطقة المحلية. عند إحضارها، يجب ترتيبها في كومات من الأشياء الكبيرة، والأشياء الصغيرة، والأشياء القصيرة، والأشياء الطويلة.
• تأكدوا من أن كاميرات ثقب الإبرة من النشاط السابق لا تزال تعمل.

تنفيذ النشاط

1. أظهروا للجميع المواد المعاد تدويرها واطلبوا من الجميع الانضمام إلى المجموعات من النشاط السابق. يجب أن يكون لدى كل مجموعة الكاميرا ذات الثقب الصغير التي صنعوها. يجب أن يفكروا في إضافة يمكنهم صنعها من المواد المعاد تدويرها والتي تلتصق بكاميراتهم (مثل حامل ثلاثي القوائم، أو حزام، أو عدسة، أو فلاش أو وعاء).

لا ينبغي أن تكون هناك غراء، أو شريط لاصق، أو بريق متاح، حيث أن هذه المواد ليست مستدامة بيئياً.

2. شاهدوا ما توصلت إليه المجموعات. تأكدوا من أن الجميع قد توصل إلى فكرة واقعية. يجب على الجميع بعد ذلك اختيار المواد لصنع الإضافة الخاصة بهم.

يجب اختبار أي شيء تصنعه المجموعات للتأكد من أنه يعمل. على سبيل المثال، يجب أن يكون حزام الكاميرا قادراً على حمل كاميرا ذات ثقب صغير دون كسرها. بالنسبة لشيء مثل العدسة، التي يصعب صنعها، يجب أن تركز المجموعة على جعل إضافتها تبدو صحيحة.

3. قوموا بتوزيع الخيوط، المقص، والشرائط اللاصقة. يمكن استخدام الخيط لربط المكونات ويمكن إعادة تدويره عادةً، بينما يمكن استخدام المقص لقطع الفتحات التي قد تستخدم لتناسب القطع معًا. الشريط اللاصق الورقي بديل رائع وقابل لإعادة التدوير للشرائط التقليدية المصنوعة من البلاستيك.
4. يجب على الجميع العمل على إكسسواراتهم. أعطوا الجميع الوقت الكافي لتناسبها مع الكاميرا واختبارها.
5. عندما ينتهي الجميع، يجب على المجموعات تبديل الأماكن، والانتقال من كاميرتها إلى الكاميرا التالية لرؤية ما صنعه الآخرون. استمروا في ذلك حتى يفحص الجميع جميع النماذج. مع العناية، يجب عليهم أيضًا اختبار الإكسسوارات التي صنعتها المجموعات الأخرى.
6. ابدأوا مناقشة حول الكاميرات والإكسسوارات التي رآها الجميع واختبروها للتو. تحققوا إذا كان أي شخص يعتقد أن مجموعة معينة (باستثناء مجموعتها) استخدمت المواد المتاحة بشكل جيد. اكتشفوا ما تعرفه المجموعات عن إعادة استخدام المواد بهذه الطريقة ولماذا يعتقدون أنها مهمة.

في هذه المهمة، كان على الجميع صنع شيء ما لكاميراتهم باستخدام مواد معاد تدويرها. تمتلك معظم الكاميرات والهواتف الذكية مجموعة واسعة من الإكسسوارات التي يمكن توصيلها بها مما يجعلها أفضل أو أسهل في الاستخدام. لماذا من الجيد أن تكون قادراً على توصيل وفصل هذه الميزات؟ لماذا تعتقدون أنه لم تكن هناك غراء، شريط لاصق أو بريق متوفر لهذا النشاط؟ لماذا يمكن وصف هذه المواد الحرفية بأنها “غير مستدامة”، ولماذا كانت المقصات، الخيوط وشريط الواشي مختلفة؟

يجب أن تكون جميع الأدوات نظيفة ومناسبة لهذا النشاط.

قوموا بالإشراف على الأعضاء الصغار بشكل مناسب عند استخدامهم المقصات. احفظوا جميع الأشياء الحادة بشكل آمن، بعيداً عن متناول الأعضاء الصغار.

علّموا الأعضاء الصغار كيفية استخدام الأدوات الحادة بأمان. راقبوهم بشكل مناسب طوال الوقت. احفظوا جميع الأدوات الحادة في مكان آمن، بعيداً عن متناول الأعضاء الصغار.

احذروا عند تحريك الأعمدة أو الأشياء الطويلة. احرصوا إذا كانت نهاياتها حادة. يجب أن يكون هناك إشراف مناسب لهذا النشاط.

أضيفوا خطوة أخرى لاختبار الإكسسوارات للتأكد من أنها مصنوعة جيدًا. على سبيل المثال، مع المثلث، يمكنكم اختبار مدى الوزن الذي سيحمله، بالإضافة إلى كاميرا الثقب الدائري فقط.

أشرفوا على هذا النشاط، خاصةً عند قطع أشياء بلاستيكية صلبة بمقصات، حيث يمكن أن يكون ذلك محيراً.

شجعوا الفرق على العمل معاً من خلال تكليف كل عضو بتنفيذ مهمة يشعر بالراحة تجاهها.