زيارة لسهولة الوصول

قبل أن تبدؤوا

• تأكدوا أن كل الأعضاء الصغار والكبار المشاركين في النشاط يعرفون كيف يشاركون بأمان.

التخطيط للنشاط وتجهيزه

• يجب على القائد المتطوع التخطيط لزيارة مكان ما في منطقتكم المحلية. يمكن أن يكون ملعبًا، أو حديقة، أو مركز تسوق، أو مكتبة، أو سينما، أو مركز مجتمعي، أو سوبر ماركت، أو أي مكان آخر. يمكنكم العثور على بعض المعلومات المفيدة والروابط على هذه الصفحة. استخدم إرشاداتنا حول التخطيط للرحلة.
• تأكدوا من توفر شخص من الموقع لإلقاء محاضرة عن الموقع وما يقومون به لتحسين سهولة الوصول. إذا لم يكن هناك أي شخص متوفر، يجب على أحد المتطوعين إجراء بحث سريع لمعرفة المزيد عن المكان.
• إذا كان أي شخص في المجموعة لديه خبرة معيشية بالإعاقة، يمكنه مشاركة قصته إذا شعر بالراحة للقيام بذلك. من المهم ألا يجبر أحد على مشاركة أي شيء لا يرغب في مشاركته، ولا ينبغي لأحد أن يتحدث عن إعاقة شخص آخر ما لم يصرح ذلك الشخص بأنه لا بأس بذلك. يجب أن تحترم جميع المناقشات خصوصية الأشخاص، ولا ينبغي الكشف عن إعاقة شخص ما دون موافقته المباشرة. قد ترغبون في إخبار الجميع عن الموضوع مسبقًا قبل اللقاء.
• قد تحتاجون إلى طمأنة أي شخص قد يجد هذا الموضوع صعبًا. تذكروا دائمًا اتباع البطاقة الصفراء.
• تعرفوا على المزيد عن مقدمي الرعاية الشبابية وإدراج الإعاقة في الكشافة.

تنفيذ النشاط

استكشاف المكان

1. التقوا بالجميع في مكان النشاط. اجمعوا الجميع معاً وشرحوا لهم أنهم سيستكشفون الأشياء التي تم تنفيذها لمساعدة الجميع على الوصول إلى المكان أو الاستمتاع به. تأكدوا من إعطاء الجميع إحاطة أمنية عن المكان وذكّروا الجميع بضرورة احترام المستخدمين الآخرين.
2. قد ترغبون في تقسيم أنفسكم إلى مجموعات صغيرة، مع وجود بالغ واحد على الأقل في كل مجموعة.
3. اطلبوا من الجميع محاولة البحث عن الأشياء التي قد يحتاجها أو يستفيد منها الأشخاص ذوو الإعاقة. شجعوهم على التفكير في أنواع مختلفة من الإعاقات، مثل:

• • الإعاقات الجسدية، مثل الأشخاص الذين قد يستخدمون الكراسي المتحركة أو أجهزة المساعدة على الحركة
  • العاهات البصرية، مثل الأشخاص الذين يعانون من العمى أو ضعف البصر
  • العاهات السمعية، مثل الأشخاص الذين يعانون من الصمم أو ضعف السمع
  • الإعاقات التعليمية، والتي قد تعني الأشخاص الذين يواجهون صعوبة في القراءة أو فهم المعلومات

مناقشة ما وجدتم

1. يمكن للأشخاص كتابة ما وجدوه أو رسمه أو التقاط صور له.
2. اختاروا شيئاً اكتشفتمه واعرفوا المزيد عنه. يمكنكم التحدث إلى أحد موظفي المكان لتعلم المزيد.
3. في نهاية الزيارة، اسألوا الجميع عن ما وجدوه. راقبوا ما إذا كانوا يستطيعون التفكير في من قد يحتاج هذا أو يجدونه مفيداً.

كان هذا النشاط عن إمكانية الوصول في مجتمعنا. ما الذي فعلته المكان ليكون شاملاً ومتاحاً للجميع؟ كيف جعل ذلك المكان أكثر سهولة؟ من جعله أكثر سهولة؟ قد لا تكون بعض الأماكن متاحة كما ينبغي أو يمكنها فعل المزيد لإدراج الجميع. هل يمكنك التفكير في أي طرق يمكن أن تجعلها أكثر سهولة للجميع؟ قد تكون بعض الأفكار وجود نصوص أو صور كبيرة على اللافتات، وجود مصاعد أو ممرات أكثر، وجود مواقف ودورات مياه مخصصة للمعاقين، أو تركيب حلقة سمعية.

يجب الحصول على إذن لاستخدام الموقع. تحققوا دائماً من توقعات الطقس، وأبلغوا الأهل ومقدمو الرعاية بأي تغيير في المكان.

قوموا بإجراء تقييم المخاطر الشامل وضمّنوا المخاطر مثل الطرق، الغابات، النباتات، الحيوانات، وأجسام المياه (على سبيل المثال، الأنهار، البرك، البحيرات، والبحار). من المرجح أن تحتاجون إلى مساعدين بالغين أكثر من المعتاد. يجب أن يتضمن تقييم المخاطر عدد البالغين المطلوب. نسب الأعضاء الصغار إلى البالغين هي متطلب أساسي. عند إجراء تقييم المخاطر، قد تقررون أنكم بحاجة إلى المزيد من البالغين مما تحدده النسبة. فكروا في المعدات الإضافية التي قد تحتاجون إلى أخذها معكم، مثل الملابس المرئية، حقيبة الإسعافات الأولية، الماء، والملابس المقاومة للماء. طوال النشاط، انتبهوا للتغيرات في الطقس وقوموا بعمليات العد المنتظمة.