مرّروها: تحدي التعليم

قبل أن تبدؤوا

• تأكدوا أن كل الأعضاء الصغار والكبار المشاركين في النشاط يعرفون كيف يشاركون بأمان.

تنفيذ النشاط

1. اجمعوا المجموعة وتحدثوا عن ما يجعل القائد عظيماً. اطلبوا من المجموعة التفكير في:
   
   • ما الصفات التي يمتلكها القادة العظماء؟
   • كيف يقدّمون أنفسهم؟
   • كيف يتحدثون ويدعمون الآخرين؟
   • ما أنواع الأشياء التي يعلّمونها أو يشاركونها؟
2. اشرحوا أن القادة العظماء يشاركون المعرفة ليحدثوا تغييراً، سواءً ساعدوا شخصاً ما أو حلوا مشكلة. في هذا النشاط، سيقوم الجميع بكتابة طرق محددة يمكنهم من خلالها مشاركة معارفهم أو مهاراتهم مع المجموعة. ثم ستعملون ضمن فرق لإنشاء "دروس" ممتعة ومشوقة للآخرين.
3. أعطوا كل عضو صغير نسخة من النموذج، أو اطلبوا منهم رسم نموذجهم الخاص بستة مربعات. يجب أن يطلقوا على المربعات العناوين كما هو موضح في النموذج.
4. قضوا دقيقة واحدة على كل مربع، وشجعوا الجميع على كتابة أكبر عدد ممكن من الأفكار التي يمكنهم تخيلها. لا توجد فكرة سيئة.
5. ذكّروهم بالتفكير في:
   • ما الذي يعرفونه
   • ما الذي يجيدونه
   • ما الذي يستمتعون به
6. انتقلوا عبر كل مربع حتى يتم إكمال المربعات الستة (إجمالي 6 دقائق).
7. اطلبوا من الأعضاء الصغار الاقتران أو تشكيل مجموعات صغيرة. يجب على كل مجموعة النظر إلى إجابات المجموعات الأخرى، والاتفاق على موضوع واحد من أي من المربعات، وتطويره في لقاء قصير مدته خمس دقائق.
8. أعطوا كل مجموعة حوالي 15 دقيقة لتخطيط لقائهم. شجعوهم على التفكير في:
   
   • ماذا سيعلمون أو يشاركون؟
   • كيف سيقدمون رسالتهم؟ هل يمكن أن يكون ذلك من خلال لعبة، أو اختبار، أو عرض تقديمي، أو طريقة إبداعية أخرى؟
   • ما المعدات أو المواد التي قد يحتاجونها؟
9. ذكّروهم أن لقاءهم يمكن أن يأخذ أي شكل. التركيز على مشاركة شيء إيجابي، وذو معنى، ومشوق، ويمكن أن يحدث فرقًا مع الآخرين.
10. بمجرد أن يكون الجميع جاهزًا، ادعوا كل مجموعة لتقديم لقائها لبقية المجموعة. شجعوا الجمهور على المشاركة، وطرح الأسئلة، والاحتفال بجهود كل مجموعة.
11. بعد انتهاء جميع اللقاءات، اطلبوا من الجميع مشاركة أو كتابة تعليق إيجابي، وتعليق بناء واحد لكل مجموعة.
12. اختتموا بتذكيرهم أن القادة العظماء يشاركون المعرفة بطرق تساعد، وتشرك، وتلهم الآخرين.

كان هذا النشاط يتعلق بمشاركة المعرفة، والقيادة، ونقل الأفكار بوضوح. ما الذي استمتعت به أكثر في التدريس أو مشاركة دروسك المصغرة؟ أي جزء من التخطيط أو تقديم لقائك كان الأصعب، وأيها كان الأسهل؟ لماذا تعتقد ذلك؟

فكروا في الطرق المختلفة التي نقلتم بها أفكاركم. هل استخدمتم لعبة، أو عرضًا توضيحيًا، أو قصة، أو اختبارًا؟ أي طريقة كانت الأكثر متعة، وأيها ساعد الآخرين على فهم رسالتك بشكل أفضل؟ هل كان عليك التفكير بشكل إبداعي أو تجربة نهج جديد لجعل درسك جذابًا؟

ربما كان عليك تولي دور قيادي عند تقديم لقائك. ما الذي تعتقد أنه يجعل قائدًا جيدًا؟ هل أظهر أي شخص في مجموعتك تلك المهارات؟ ما الذي أعجبك في طريقة قيادتك أو قيادة الآخرين للجلسة؟ ما الذي نجح، وما الذي يمكن تحسينه في المرة القادمة؟

فكروا في التعليقات والتعلم من الآخرين. هل لاحظتم طريقة أو فكرة استخدمها شخص آخر تودون تجربتها بأنفسكم؟ كيف شعرتم بالتدريس أو مشاركة المعرفة مع الكشافة الأصغر سنًا أو مجموعة عمرية مختلفة؟ كيف شعرتم بدعم أو توجيه الآخرين من خلال درسكم؟

أخيرًا، فكروا في تأثير مشاركة المعرفة. كيف يمكن أن يُحدث لقاؤكم فرقًا للآخرين أو مجتمعكم؟ ما الذي تعلمتموه عن أنفسكم، ومهاراتكم، وأهمية مساعدة الآخرين على التعلم؟

• لجعل هذا النشاط أسهل، يمكنكم منح الأعضاء الصغار خيار اختيار متطلب من وسام لبناء دروسهم المصغرة عليه، مما يعطيهم نقطة انطلاق واضحة. يمكنهم أيضاً تقديم لقائهم لمجموعة عمرية أصغر.
• لجعل هذا النشاط أصعب، يمكنكم تحديهم لتعليم مهارة أو مفهوم لا يعرفونه جيداً، مما يتطلب البحث والممارسة قبل تقديمه.