ارمِ واكتب

قبل أن تبدؤوا

• قرروا ما إذا كنتم ترغبون في تنفيذ هذا النشاط كنشاط واحد خلال لقاء إبداعي. قد يكون من الجيد إعطاء الناس خيار هذا النشاط، أو نشاط للحصول على وسام فنان، أو نشاط للحصول على وسام مُسلي.
• إذا كنتم ترغبون في توفير تكاليف الطباعة، طبّعوا ما يكفي من أوراق "اللف والكتابة" بحيث يراها الجميع، واحتفظوا بكثير من الورق العادي ليكتب عليه الناس.

اللف والكتابة

1. يجب أن يقسّم الجميع أنفسهم إلى مجموعات.
   
2. يجب أن يعطي الشخص الذي يقود النشاط الجميع نسخة من ورقة "اللف والكتابة" وقلماً أو قلم رصاص. يجب أن يعطي كل مجموعة على الأقل مكعباً واحداً.
   
3. يجب أن يشرح الشخص الذي يقود النشاط أن المكونات الرئيسية لتخطيط قصة ما هي تحديد من، ومتى، وأين، وماذا.
   
4. يجب أن يأخذ الجميع دورهم في رمي المكعب لاختيار من سيكون الشخصية الرئيسية في قصتهم. يجب أن يضعوا دائرة (أو يدوّنوا) الرقم الذي رموه - والشخصية التي أعطاهم إياها على ورقة "اللف والكتابة".
   
5. يجب أن يعيد الجميع خطوة أربعة لكل من الفئات الأخرى لاختيار متى تحدث قصتهم، وأين تحدث، وما هي نقطة الحبكة الرئيسية.
   
6. يجب أن يجد الجميع مكاناً مريحاً - الأمر متروك لهم سواء أرادوا الذهاب وحدهم أو الجلوس بالقرب من شخص ما حتى يتمكنوا من مشاركة الأفكار.
   
7. يجب أن يكون الجميع مبدعين ويكتبوا قصة قصيرة (600 كلمة هي مناسبة) تستخدم الخطة التي أعطاهم إياها المكعب. يجب أن يفكروا في كيفية ربط من، ومتى، وأين، وماذا بقصة.
   
8. بمجرد الانتهاء من قصصهم، يجب على الجميع الجلوس والقراءة من خلالها. يمكنهم إجراء أي تعديلات صغيرة - في بعض الأحيان من السهل تفويت خطأ في حماس الكتابة.
9. يجب أن يشارك الجميع قصته مع شخص آخر. بعد ذلك، يناقشوا الحكايات - مهما كانت عشوائية.

كان هذا النشاط يتعلق بتجربة أشياء جديدة. هل صنع الناس شيئاً دون التحكم في الأفكار الرئيسية مسبقاً؟ كيف كان الشعور؟ في بعض الأحيان، قد يكون تجربة شيء جديد مخيفاً، خاصة إذا لم يكن الأشخاص متأكدين من كيفية سير الأمور أو ما إذا كانوا سينجحون. الشيء المهم هو أن يجربوا - لا يهم إذا لم تسير الأمور كما هو مخطط لها في الجولة الأولى، حيث سيكون هناك الكثير ليتعلموه. يقوم الكتّاب بتحرير أعمالهم (ومحرروهم أيضاً) للتأكد من وضوح الأفكار. من الأسهل بكثير تحرير صفحة "سيئة" من تحرير صفحة فارغة! من الرائع أيضاً تجربة أفكار أو وجهات نظر أو طرق مختلفة للكتابة قبل الاستقرار على المسودة النهائية.

كان هذا النشاط يتعلق أيضاً بالتواصل. هل كان من السهل تدفق الكلمات؟ كيف كانت كتابة قصة مختلفة عن أشكال التواصل الأخرى، على سبيل المثال، تحديث صديق بشأن شيء حدث بالفعل أو كتابة مقال وقائعي؟ هل سيفعل الأشخاص أي شيء بشكل مختلف إذا واجهوا التحدي مرة أخرى؟

قد يكون الكتابة تحدياً حقيقياً لبعض الأشخاص. قد يرغبون في وضع خطة مع صديق قبل البدء، أو ربما يكون من المفيد تقليل عدد الكلمات التي يحتاجون إلى كتابتها مع الحفاظ على التحدي.

لا يحتاج الأشخاص إلى كتابة القصة فعلياً - يمكنهم استخدام حاسوب أو جهاز لوحي، أو يمكن لشخص ما أن يكتب أثناء الكلام.

يمكن للأشخاص المشاركة وإنشاء مخطط للقصة باستخدام نقاط رصاصية، رسومات، أو ملاحظات. إذا أرادوا، يمكنهم كتابة القصة لاحقاً في المنزل (أو مكان آخر، على سبيل المثال، المدرسة أو المكتبة المحلية). لا يوجد ضغط أو حدود زمنية للإبداع.

الإملاء والنحو ليسا الأهم هنا - هذا دور المحررين! شجعوا الأشخاص على المحاولة وتدوين أفكارهم. لا يهم إذا ارتكبوا أخطاء.