إلى أين بعد ذلك؟

1. يجب أن يبدأ الجميع بالتفكير في مسيرتهم المواضيعية. اتفقوا مع الجميع على مقياس الخريطة المستخدم لرسم المسار، والجزء الذي يجب أن تكون فيه كل رحلة. اقترحوا بعض النقاط المحلية المثيرة للاهتمام لإدراجها في المسار واجعل الجميع يفكرون بعناية فيما يمكن تحقيقه في مسارهم.
2. يجب على كل مجموعة الاتفاق على نقطة البداية والنهاية لمسيرتها، باستخدام الخريطة. اكتبوا الإحداثيات المكونة من ستة أرقام لنقاط البداية والوصول على قطعة من الورق، مع أسماء جميع أعضاء المجموعة.
3. يجب أن تملأ المجموعات الآن بطاقات مساراتها، وتخطيط المسيرة وإعداد قائمة بالمعدات اللازمة لأي أنشطة أو ألعاب خلال المسيرة. يجب أن يتحقق الشخص الذي يقود النشاط من ملء بطاقات المسار بشكل صحيح.
4. عندما تتوصل كل مجموعة لفكرتها، ناقشوا معها أي عناصر تتعلق بالسلامة أو إمكانية الوصول إلى موضوعها أو غرضها. عندما تنتهي هذه، اجمعوا هذه الخطط والتعليمات والمعدات واجمعوها معًا في نفس ترتيب بطاقات المسار.

للحصول على مزيد من المساعدة في هذا، فكروا في إكمال بعض الأهداف الذكية. تساعد هذه الجميع على تحديد هدف أو مهمة لمسيرتهم. راجعوا نشاط الهدف الذكي لمزيد من المعلومات.

1. قسّموا الجميع إلى فرقهم وجمعوا المعدات التي يحتاجونها لأنشطتهم. وزعوا خرائط المسار والخطط. تأكدوا من عدم حمل أي شخص لأكثر مما ينبغي ومن توزيع الأدوار داخل الفرق لإدارة قراءة الخرائط، وبطاقات المسار، وإكمال الأنشطة، والالتزام بالخطة. راجعوا مرة أخرى أن الفرق راضية عن مساراتها قبل انطلاقها، وأن القادة المصاحبين لديهم جميع تفاصيل الاتصال في حالات الطوارئ وتفاصيل الشخص الذي يقود النشاط.
2. يجب أن ينطلق الجميع. القادة المصاحبون للفرق يجب أن يتراجعوا خطوة للخلف ويتيحوا للفرق ممارسة المهارات التي اكتسبوها. تأكدوا من اتباعهم للمسار المحدد، وأهداف النشاط، والمواعيد.
3. عند عودة الفرق، ناقشوا كيف كانت المشي حسب الموضوعات. تحدثوا عن المهام أو الأنشطة التي تم تحديدها، وراجعوا من حقق أهدافه وكيف عمل معاً لتحقيقها.

1. ابدأوا التخطيط للمشي مع مجموعة أصغر. في نفس المجموعات كما في السابق، يجب أن يتفق الجميع على مقياس الخريطة المستخدمة. أعطوا كل مجموعة موقعاً للبدء والانتهاء من الجزء الخاص بهم من المشي، اكتبوا أسماء الجميع في مجموعاتهم وأكملوا بطاقة المسار.
2. جمعوا بطاقات المسارات وعلّقوها معاً بالترتيب الذي ستُستخدم فيه. يجب أن تكون بطاقة المجموعة التي تمشي الجزء الأول من المسار في الأعلى، ثم الذين يمشون الجزء الثاني، وهكذا.
3. يجب أن تعمل المجموعات الآن على نشاط أو لعبة يمكن تنفيذها مع المجموعة الأصغر في الجزء الخاص بهم من المسار. أعطوا لهم 10 إلى 15 دقيقة. يجب أن يكتبوا خطتهم، بعض التعليمات للنشاط أو اللعبة وقائمة بالمعدات التي سيحتاجونها. اسمحوا للجميع أن يكونوا مبدعين قدر ما يريدون. قد تكون بعض الأفكار هي لعبة البحث عن الكنز، أو مسار طبيعي أو تعليم مهارات الملاحة الأساسية. ذكّروا الجميع أن أي معدات يحتاجونها لأنشطتهم يجب أن يحملوها معهم طوال المشي.
4. عندما تصل كل مجموعة إلى فكرتها، ناقشوا معها أي عناصر تتعلق بالسلامة أو إمكانية الوصول إلى النشاط أو اللعبة. عندما تنتهوا، اجمعوا هذه الخطط والتعليمات والمعدات وعلّقوها معاً في نفس ترتيب بطاقات المسارات.

لمزيد من المعلومات حول كيفية ملء بطاقة المسار، راجعوا نشاط لا يفصلنا سوى ميل. بالنسبة للمجموعات الكبيرة، يمكنكم التفكير في وجود مسارات متعددة وتقسيم المرحلة الأصغر إلى مرحلتين، ولكن تأكدوا من أن النسب لا تزال صحيحة. هذا سيساعد في إدارة المجموعة وسيساعد الجميع على المشاركة في جميع الأنشطة.

1. رحبوا بالمجموعة الأصغر وسلموا عليها، ثم دعوا الجميع ينقسم إلى فرقهم وجمعوا المعدات التي يحتاجونها لأنشطتهم.

• • وزّعوا خرائط المسار والخطط، وشاركوا ما سيحدث في كل مرحلة مع المجموعة بأكملها.
  • تأكدوا من عدم حمل أي شخص لأشياء كثيرة، ومن توزيع الأدوار داخل الفرق لإدارة قراءة الخرائط، وبطاقات المسار، وإكمال الأنشطة، والالتزام بالخطة.
  • تأكدوا مرة أخرى من أن الفرق لا تزال راضية عن مساراتها قبل انطلاقها، وأن القادة المصاحبين لديهم جميع تفاصيل الاتصال في حالات الطوارئ وتفاصيل الشخص الذي يقود النشاط.
  • تأكدوا من ارتداء الجميع ملابس المشي المناسبة للوقت/الفصل/التضاريس، وأنهم يحملون بعض الماء معهم.

2. يجب أن ينطلق الجميع. أثناء السير:

• • تأكدوا من أن المجموعة التي تقود النشاط تتحقق من خرائطها وبطاقات المسار للحصول على الاتجاهات والأوقات.
  • تأكدوا من انخراطهم مع المجموعة الأصغر أثناء السير وجعل التجربة ممتعة لهم.
  • شجعوا الجميع الآخرين على التحدث والمساعدة مع الأصغر سناً عندما لا يقودون النشاط، للحفاظ على مشاركة الجميع.
  • راقبوا الوقت والمكان، حتى يبقى كل شيء وفق الجدول الزمني.

3. عند عودة الجميع، اسألوا المجموعة الأصغر سناً إن كانت قد استمتعت بالتجربة. مع مجموعتكم، ناقشوا كيف كانت الرحلة، وما إذا كانت الأنشطة مثيرة للاهتمام بالنسبة للمشي الأصغر سناً، وكيف كانت تجربة المشي مع مجموعة زائرة.