ركوب الدراجات باحترام

قبل أن تبدؤوا

• يمكنكم طباعة نسخ فردية من مدونة قواعد ركوب الدراجات الجبلية، لكي يأخذها المجموعة معهم.
• ارسم على لوحتك البيضاء أو لوحة العرض، منظرًا علويًا لحديقة، مع:
  • بوابة أمامية في الزاوية السفلية اليسرى
  • بعض الأشجار
  • أحواض الزهور
  • منطقة لعب للأطفال الصغار
  • مجموعة من دورات المياه
  • ممر للمشاة
  • مسار للدراجات حول المحيط.

إذا لم يكن لديكم الوقت، قم بطباعة بعض الصور العلوية من جوجل إيرث لحديقة محلية.

تنفيذ النشاط

1. اشرحوا للمجموعة ما هو «خط الرغبة» إذا لم يكونوا يعرفونه بالفعل.

«خط الرغبة/المسار» هو مسار يتسبب في تآكل الأرض بسبب حركة البشر أو الحيوانات. تتكون هذه المسارات بمرور الوقت في مناطق غير مخصصة للمشي حيث يختصر الناس الطريق.

2. اطلبوا من بعض الأشخاص أن يأتوا ويأخذوا دوراً في رسم مسارهم المفضل عبر الحديقة من البوابة الأمامية إلى كتل المراحيض سيراً على الأقدام. تأكدوا من استخدامهم جميعاً نفس اللون من الطباشير.
3. اطلبوا من بعض الأشخاص الآخرين أن يأتوا ويأخذوا دوراً في رسم مسارهم المفضل عبر الحديقة من البوابة الأمامية إلى كتل المراحيض على الدراجة. تأكدوا من استخدامهم نفس اللون مثل بعضهم، لكن لون مختلف عن المشاة.
4. من غير المحتمل أن الجميع اختاروا اتباع المسارات المخصصة أو مسارات الدراجات، حتى مع معرفتهم بخطوط الرغبة الآن. قارنوا الخطوط معاً. انظروا من اختار الطريق الأسرع والأكثر ملاءمة (تذكروا أنكم ذاهبون إلى المراحيض!) ومن لم يفعل. انظروا ما إذا كان راكبو الدراجات والمشاة اختاروا مسارات مختلفة.
5. قوموا بخلق سيناريو مختلف قليلاً وانظروا ما إذا كانت المجموعة ستغير مسارها في تلك الظروف.

هنا مثال يمكن استخدامه: ‘زرع حارس حديقة بعض الزهور البرية الجديدة لتحسين التنوع البيولوجي للحديقة. النباتات صغيرة جداً وبدأت للتو في النمو، في أحواض زهور جديدة بين البوابة ومبنى المراحيض. يجب أن تظل هذه النباتات دون أن تمس إذا أردنا لها أن تنمو لتصبح زهور برية ناضجة.’

6. اسألوا المشاة وراكبي الدراجات عن أفكارهم حول السيناريو الجديد الخاص بكم. تحققوا مما إذا كان أي شخص يفكر في تغيير مساره لأي سبب. سمحوا للمشاة وراكبي الدراجات بشرح أسبابهم، إذا رغبوا.
7. قسّموا المجموعة إلى نصفين. اطلبوا من فريق واحد النظر في الطرق التي قد تؤثر بها خطوط الرغبة على الحياة البرية واكتب أفكارهم. اطلبوا من الفريق الآخر النظر في كيفية تأثير خطوط الرغبة على سلوك الأشخاص الآخرين الذين يزورون المنطقة، وكتابة أفكارهم.

ذكّروهم بأن خطوط الرغبة تُخلق عندما يخرج الناس عن المسارات المحددة ويستخدمون مسارات غير محددة.

8. أعطوا الجميع خمس دقائق لمناقشة ذلك ثم اطلبوا منهم مشاركة النتائج مع بعضهم. إذا كان هناك وقت، شاركوا بعض النقاط من هذه المقالة مع المجموعة لإضافة المزيد من النقاش.
9. تأكدوا أن أحداً يستطيع تلاوة القيم الخمسة للكشافة.
10. اطلبوا من المتطوعين إيجاد طريقة يمكنهم من خلالها الالتزام بهذه القيم عند الخروج والتنزه في المساحات الخضراء، وعلّقوا على مدى توافقها مع قواعد التعامل مع الطبيعة والريف وقواعد السلوك لممارسة ركوب الدراجات الجبلية.

“خطط دائماً مسبقاً” من قواعد السلوك لركوب الدراجات الجبلية يبدو أشبه بكثير بـ “كن مستعداً”، أليس كذلك؟ و"اتركوا لا أثر" اقتباس شهير من بادن باول. كيف يمكن أن يساعدنا الاستعداد في عدم ترك أي شيء خلفنا؟ التخطيط للمشي أو ركوب الدراجات بعناية، جلب خريطة توضح المسارات المخصصة للجميع، أخذ نفاياتنا معنا. كم من الفوائد الأخرى مثل هذه التي يمكنكم التفكير بها من التخطيط والاستعداد؟

• شجعوا على استكشاف الموضوع أكثر بالبحث عن أمثلة حقيقية في محيطكم. يمكن أن يشمل ذلك الخروج والتقاط صور لخطوط الرغبة والمناطق المتآكلة. يمكنكم أيضاً مراعاة أنشطة السيارات الآلية والحيوانات الأليفة، بالإضافة إلى المارة وراكبي الدراجات.
• بدلاً من ذلك، يمكن اختصار النشاط لمناقشة حول استخدام الطرق المختصرة عبر الأراضي المحمية أو الخاصة.

لا يتم استخدام كل الطرق المختصرة لأن الناس «كسولة». يحتاج العديد من الأشخاص الذين يعانون من مشاكل في الحركة إلى استخدام أكثر الطرق ملاءمة أو اختلافاً للانتقال من النقطة أ إلى النقطة ب. أحد الأمثلة الشائعة في الريف والمنتزهات هي الأسوار والأبواب التي يمكن أن تكون عقبات لا يمكن عبورها للكثيرين، الذين ليس لديهم خيار سوى إيجاد طريق بديل. ضع في اعتبارك خلال مناقشاتكم أن العديد من المناطق المتآكلة قد تكون نتيجة لعدم كفاية الممرات والمسارات المخصصة.