مشاركة مهارة في 60 ثانية

تنفيذ النشاط

1. اجمعوا الجميع معاً وشرحوا لهم أن المعلمين، والمرشدين، والمدربين غالباً ما يحتاجون إلى شرح الأفكار الجديدة بوضوح، وتكييف تواصلهم مع مختلف المتعلمين، والتحقق من الفهم في وقت قصير. أخبروا الجميع بأنهم سيضطلعون بدور المعلم أو المدرب من خلال إنشاء درس فيديو مدته 60 ثانية.
2. قسّموا الجميع إلى فرق صغيرة.
3. أعطوا كل فريق موضوع لتعليم أو سمحوا لهم باختيار واحد من القائمة المعدة.
4. اطلبوا من كل فريق أن يقرر من يجب أن يكون جمهوره. يمكنهم اختيار:
   • براعم الكشافة الجدد
   • أشبال الكشافة
   • الكشافة
   • المستكشفون
   • البالغون الجدد في الكشافة
5. اشرحوا أن تحديهم هو إنشاء درس فيديو يعلّم موضوعهم بوضوح في 60 ثانية على الأكثر.
6. أعطوا الفرق وقتاً لتخطيط دروسهم. شجعوهم على التفكير فيما يلي:
   • ما الذي يحتاج المتعلمون إلى معرفته أولاً
   • ما هي المعلومات الأكثر أهمية
   • كيف يمكن شرح الموضوع بوضوح
   • كيف يمكن الحفاظ على مشاركة المتعلمين
   • كيف يمكن التحقق مما إذا كان شخص ما قد فهم
7. يجب أن تصوّر الفرق وتعدّل فيديوهاتها.
8. بمجرد اكتمال الفيديوهات، تبادلوها بين الفرق.
9. يجب على كل فريق مشاهدة فيديو فريق آخر والتصرف كمتعلمين.
10. يجب على المتعلمين محاولة إكمال المهارة، شرح المفهوم أو الإجابة على سؤال باستخدام المعلومات المقدمة فقط في الفيديو.
11. اطلبوا من المتعلمين تقييم الدرس من خمسة:
    • وضوح
    • انخراط
    • فهم
12. يجب على المتعلمين أيضاً تقديم ملاحظات حول:
    • ما ساعدهم في التعلم
    • أي شيء كان مربكاً
    • أي معلومات شعروا أنها مفقودة
13. أعطوا الفرق وقتاً لمراجعة الملاحظات وتحسين الفيديو.
14. شاهدوا النسخ النهائية معاً.
15. اطلبوا من كل فريق شرح اختيار واحد قاموا به لمساعدة متعلميهم على فهم الموضوع.
16. تحدّوا المجموعة لتحديد تقنيات التدريس التي لاحظوها عبر الفيديوهات المختلفة، مثل العروض التوضيحية، الأسئلة، التكرار، سرد القصص أو تقسيم المعلومات إلى خطوات بسيطة، قبل الانتقال إلى أسئلة التأمل.

كان هذا النشاط يتعلق بإعداد موارد التدريب ونقل المعلومات بوضوح. ما أصعب تحدٍ واجهتموه أثناء محاولة تعليم مهارة في 60 ثانية فقط؟

هل تعلم الناس المهارة بنجاح من مقطع الفيديو الخاص بكم؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، فما المعلومات المفقودة؟ إذا كانوا قد تعلموها، فما الذي جعل الفيديو فعالاً؟

يفكر المدربون الجيدون في احتياجات متعلميهم. كيف ساعدتكم الملاحظات على تحسين مقطع الفيديو الخاص بكم؟ ما التغييرات التي أجريتموها بعد اختباره مع أشخاص آخرين؟

أشرفوا على الأعضاء الصغار عند استخدامهم الإنترنت، وانصحوهم بكيفية الحفاظ على سلامتهم. راجعوا إرشاداتنا عن سلامة الإنترنت والتنمر. ستجدون نصائح إضافية لدى جمعية حماية الأطفال في بلدكم، وفي مواقع تعليمية تشرح مخاطر شبكات التواصل والألعاب والتطبيقات. يمكنكم أيضاً الإبلاغ عن أي شيء يقلقكم على الإنترنت إلى الجهة المختصة بحماية الأطفال في بلدكم. وكما هو الحال دائماً، إذا قلقتم على سلامة العضو الصغير، بما في ذلك تجاربه على الإنترنت، فاتبعوا إجراء الإبلاغ المعتمد في جمعيتكم الكشفية.

تأكدوا أن الأهل ومقدمو الرعاية على دراية وقد وافقوا على التصوير.

• لجعل هذا النشاط أسهل، أعطوا الفرق أكثر من 60 ثانية أو وفروا لهم نموذجًا بسيطًا للاتباع.
• لجعل هذا النشاط أصعب، اطلبوا من الفرق إنشاء فيديو دون التحدث، مع الاعتماد فقط على العروض التوضيحية والعناوين.

يمكن للفرق التواصل باستخدام تعليمات منطوقة، أو تعليقات، أو عروض توضيحية، أو صور، أو رسوم متحركة. يجب تشجيع الأعضاء الصغار على المساهمة بطرق تناسب مواهبهم، سواء كان ذلك في العرض، أو التصوير، أو التحرير، أو التوضيح، أو تقديم الملاحظات.