الأدوات
- مجموعة من موارد أو معدات المهارات الكشفية
- أقلام وورق (اختياري)
- مؤقت أو ساعة توقيت
- بطاقات احتياجات المتعلم
الخطوات
يقدّم موقع «انضم إلى التعليم» نصائح ودعماً مجانياً يساعدكم على معرفة هل مهنة التعليم مناسبة لكم.
ويمكنكم أيضاً زيارة صفحة شريكنا «انضم إلى التعليم». وهي مليئة بالنصائح والموارد والطرق الممتعة لتطوير مهارات قد تلهم مستقبلكم!
قبل أن تبدؤوا
- استخدموا قائمة فحص السلامة لمساعدتكم في التخطيط وتقييم المخاطر المرتبطة بالنشاط. هناك أيضاً المزيد من الإرشادات لمساعدتكم في تنفيذ تقييم المخاطر، بما في ذلك الأمثلة.
- تأكدوا أن جميع الأعضاء الصغار والكبار المشاركين في النشاط يعرفون كيفية المشاركة بأمان.
- تأكدوا من وجود عدد كافٍ من المساعدين البالغين. قد تحتاجون إلى بعض الأهل ومقدمو الرعاية للمساعدة.
التخطيط وإعداد هذا النشاط
- جمعوا المواد اللازمة لتنفيذ مهارات الكشافة المحددة، ومن الأمثلة:
- إشعال النار
- صنع الحبال
- الاستدلال
- أدوات المخيم
- إعداد مجموعة من بطاقات متطلبات المتعلم أو تنزيلها من أعلاه. ومن الأمثلة:
- متعلمك يشعر بالتوتر عند محاولة تنفيذ المهارة.
- متعلمك يطرح الكثير من الأسئلة.
- متعلمك يعرف الأساسيات بالفعل.
- متعلمك لا ينتبه.
- متعلمك يريد فهم سبب أهمية كل خطوة.
- متعلمك يتعلم بشكل أفضل من خلال المحاولة بنفسه.
- قسموا الجميع إلى مجموعات صغيرة من ثلاثة أو أربعة أشخاص للمساعدة في إبقاء الجميع منخرطين ومشاركين طوال النشاط.
تنفيذ النشاط
اجمعوا الجميع معاً وشرحوا لهم أنهم سيقومون بدور المعلم. تحديهم ليس فقط شرح مهارة الكشّاف، بل مساعدة شخص ما على تعلمها في خمس دقائق فقط.
قسموا الجميع إلى مجموعات صغيرة من ثلاثة أو أربعة أشخاص.
يجب أن يختار كل شخص مهارة كشّاف يرغب في تعليمها لبقية مجموعته الصغيرة.
أعطوا الجميع بطاقة متطلبات المتعلم. تصف هذه البطاقة احتياجات أو تفضيلات الشخص الذي سيقومون بتعليمهم له.
أعطوا الناس وقتاً للاستعداد لجلسة تعليمية مدتها خمس دقائق. يجب أن يفكروا في:
ما هي المهارة
لماذا هي مفيدة
كيفية القيام بها بأمان
كيف سيساعدون شخصاً على تعلمها
كيف سيقومون بتكييف نهجهم للمتعلم
يقوم كل شخص، بالتناوب، بتعليم مهارته لشخص في مجموعته.
بحلول نهاية الخمس دقائق، يجب أن يكون المتعلم قادراً على:
إظهار المهارة،
شرحها مرة أخرى للمعلم، أو
الإجابة الصحيحة على سؤال عنها.
شجعوا المتعلمين على البقاء في شخصياتهم والتصرف وفقاً لبطاقة متطلبات المتعلم الخاصة بهم خلال جلسة التعليم.
بعد كل جولة، اسألوا:
هل تمكن المتعلم من إظهار أو شرح المهارة؟
ما أساليب التدريس التي نجحت جيدًا؟
كيف عدل المعلم أسلوبه؟
ماذا كان يمكن فعله بشكل مختلف؟
بعد أن يحصل الجميع على فرصة، أعيدوا المجموعة معًا.
أجري تصويتًا للمجموعة من أجل:
المعلم الأكثر قابلية للتكيف
المعلم الأكثر إثارة للاهتمام
أفضل دعم للمتعلم
أفضل درس لمدة 5 دقائق
احتفلوا بجهود الجميع وناقشوا ما ساعد الناس على التعلم بشكل أكثر فعالية.
التأمل والنقاش
كان هذا النشاط يتعلق بالتدريب، والتواصل، والقيادة. كيف كان الأمر عندما علمتم مهارة لأشخاص آخرين؟ وكيف قررتم ما هي المعلومات الأكثر أهمية لإدراجها في خمس دقائق فقط؟
يتعلم الناس بطرق مختلفة. هل استخدمتم العروض التوضيحية، أو الأسئلة، أو الأنشطة العملية لمساعدة الآخرين على فهم مهارتكم؟ ما هي طرق التدريس التي عملت بشكل أفضل ولماذا؟
ربما تحدثتم أمام المجموعة. كيف شعرتم قبل، وأثناء، وبعد العرض؟ ماذا ستفعلون بشكل مختلف في المرة القادمة لجعل لقاء التدريب أفضل؟
تكييف النشاط
لجعل هذا النشاط أسهل، يمكن للأشخاص العمل في أزواج لتخطيط وتقديم لقائهم التدريبي.
لجعل هذا النشاط أصعب، علّم النشاط لمرحلة أصغر سناً ثم اطلب منهم تجربة المهارة بعد ذلك ورؤية مدى نجاحهم في استخدام ما تم تعليمه لهم للتو.
لكل المشاركين
يجب أن يكون الجميع قادراً على مشاركة معرفته بطريقة تناسبه. يمكن للأشخاص استخدام بطاقات الإشارة، أو العروض التوضيحية، أو الملصقات، أو مقاطع الفيديو المسجلة مسبقاً، أو العمل مع شريك لمساعدتهم في تقديم لقائهم. لا ينبغي أبداً أن يكون العرض أمام المجموعة بأكملها إلزامياً.